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“双减”形势下，探索“减负增质”的有效途径

             ——网络培训学习心得

通过一段时间的网络学习，我认真聆听了每一位专家的讲座，特别有关“双减”“作业管理”方面的相关视频，我更是反复观看学习。专家们的经验分享，我学习了很多，也思考了很多。对我在今后的工作中有很大的指导意义。为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，党中央推出关于“双减”工作的决策部署，全面推进素质教育，真正减轻学生过重的课业负担和校外培训负担。作为一所有着升学任务的农村初中学校，我们应该怎么做不会降低我们的教学质量？怎样做到“减负”的同时，又能“増质”呢？通过学习，我的体会如下：

一、转变教师的教育教学观念。双减形势下，为了促使“双减”能够真正落地，取得实效性，教师必须转变原有的教育教学观，用新的教育教学观念指导工作。1.摒弃打时间仗，拼命刷题，一味应试的观念。尊重学生自身发展规律，树立  “以人为本”的观念。2.丢弃“以分数论英雄”的观念，树立“立德树人，全面发展”的观念。3.抛弃“大统一，只有优生”的观念，确立“没有差异就没有教育”的观念。4.摒弃“减负就是减责”的观念，树立“减负增效”的观念。

二、提高教师素质，努力打造优质教师团队。为达成育人目标，提高教育教学质量，学校要着力打造一支优质稳定的师资队伍。

1.狠抓教师校本培训。学校构建以校长为第一责任的教师培训管理组织机构，制定全校教师培训课程的统筹和总体规划。2.建立教师培训激励评估机制，重视教师培训的效能。为了激励教师培训，树立教师终身学习的意识，教师参加培训与教师职称评定、评优争先挂钩。3.学校要坚持教师培训课程的校本资源和档案管理制度化、规范化，提倡走出去、引进来的学术活动，让不同层次的教师都有所收获。

三、抓好课堂教学，努力提高学生课堂学习的效率。通过课堂教学这一环节，切实地给学生做到减负。新课标的一个重要精神就是要把课堂的时间还给学生。这就决定在课堂上，必须做到：教师精讲、学生精练。要改变课堂结构，提高学习效率，我认为要做到以下几点：1.精心备课。精讲的前提就是教师要充分备课，抓住教学重点、难点，不能面面俱到。教师要钻研课标、吃透教材。做到备学生、备过程、备语言、备教具、备习题等。

四、培养学生的自主学习的习惯。教师要有意识地转变学生的学习观念、让学生从被动的学习转为主动学习。要想达到这一目的，教师要在教学活动中，不断地训练、培养学生的学习习惯。教会学生自主预习的方法，让学生借助导学案，充分熟悉教材，预知老师上课要讲的内容，了解本课的重点、难点、疑点，带着问题听课，提高听课效率。

感谢此次学习机会，感谢专家们的经验分享。通过此次学习，让我认识到：学习是终生的旅行。只有不断地学习，不断的反思，不断地总结，才有不断地提升。