立足生活实际，培养学生的数据分析观念

九曲小学  闻婷婷

在数学核心素养方面，很多教师都发现学生们在很多方面有待提高，主要涉及数学抽象能力、逻辑推理能力、数学建模能力、数学运算能力、直观想象能力、数据分析能力，在我的数学教学过程中，我感受到学生们的数据分析能力不足，主要还是没有养成良好的数据分析观念。

有的家长也会来询问如何帮助孩子培养数据分析的观念，那我们就要先看下学生们在数据分析方面存在哪些优点和不足。通过观察，我们发现有些孩子只能看到直接给出的条件，根据直接出示的内容来练习，当问题稍微“转个弯”的时候，这部分学生就很难进行独立的思考和分析来解决问题。

面对这样的情况，我的建议是让学生们增加相关的数学经验，尤其是在生活中去真实地感受和运用，在数学实践活动中收集数据、分析数据、运用数据，从而解决相关数学问题。

例如在统计分析身边同学的兴趣爱好时，通过自己的真实调查，会了解到调查之前需要先思考需要调查的内容有哪些，无用的信息不需要统计，对统计的数据该如何记录更加方便，统计结束后，如何根据自己的需要制作相关的表格，从而帮助自己解决实际问题。同时，这样的过程也能让学生发现数据与数据之间的关联性，从一个方面引出其他方面的信息，进一步推进学生的数据分析能力。