如何命题

太仓市港城小学 钱一波

个人认为教师的命题能力其实间接的体现了一个教师有多少桶水，所以我认为在日常命题过程中应该注重以下几个方面：

一、与实际生活紧密相联，体现应用性

在新课标中十分强调数学与现实生活的联系，不仅要求选材密切联系学生的生活实际，而且要求“数学学习必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和学习的机会”，让学生知道很多数学问题，本身就是人们在生活实践中发现和提炼出来的，让学生运用所学的数学知识解决生活中的实际问题。

二、关注数学思想与方法，体现探索性

如果命题偏重考查记忆知识的再现，思维含量低，久而久之，学生的数学能力就会降低。数学教学不仅要使学生获得数学知识和数学技能，而且更主要的是要培养学生自主探究的能力，这样可以使学生能深层次的理解所学的数学知识，且能在探索的过程中学会探究的科学方法。

三、设计多种类型题型，体现层次性

像完整的一份数学试卷包括计算题，填空题，操作题，解决问题，以及最后的开放题，从最基础的计算开始，到最后的拓展类题，循序渐进考察学生的数学核心素养，像开放题有时与解决问题类似，但可使用“渐进”式问题，在问题的后面补充跟踪问题，如“为什么”的问题。用较高思维层次的词语提问较高思维水平的问题往往用“解释、说明、联系、区别、对比、分析、推断、解决、发现、概括”等。