发布者： 董莉彬 所属单位：霞浦县第一小学 发布时间：2022-06-06 浏览数( -) 【举报】
人教统编版小学道德与法治五年级下册第三单元
9中国有了共产党
霞浦县第一小学 董莉彬
【教材分析】
《中国有了共产党》是统编《道德与法治》五年级下册第三单元“百年追梦 复兴中华”中的第三课。
统编小学《道德与法治》教材重视学生的爱国爱党教育。整个五下第三单元呈现了近代以来中国人民为实现民族复兴走过的历史进程，以重大历史事件、重要历史人物为主线，进行国情教育、革命传统教育和爱国主义教育。
本课是前两课的延伸，在此基础上，引导学生了解共产党的重要史实，感悟革命精神。本课所体现的是《课程标准》中主题五“知道中国共产党的成立，加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情。”
本课由三个话题组成，以时间为脉络，以精神为核心，对中国共产党人的求索展开叙述。“开天辟地的大事”让学生了解从马克思主义传入中国到中国共产党成立的历史。“星星之火可以燎原”介绍了以毛泽东为代表的中国共产党人开创了符合本国国情的革命道路。“红军不怕远征难”让学生了解红军长征的历程，强调新时代传承长征精神的重要性。
【学情分析】
五年级学生对中国共产党有一定了解，但对其创建的历史背景及发展历程的艰辛等具体史实知之甚少，再加上现在优越的生活条件与当时艰苦的生存条件相去甚远，学生很难理解中国共产党的创建是历史的必然选择，就更难传承革命精神。
第三课时《红军不怕远征难》教学方案设计
【教学目标】
1.了解长征的历史背景、路线和过程，知道遵义会议在中国革命史上的地位。
2.感受红军在长征途中不怕牺牲、不畏艰险、积极乐观的革命精神，养成敬仰、爱戴革命先辈的情感。激发学生继承革命传统，弘扬长征精神，努力奋发图强的爱国志向。
【教学重点】
了解长征的历史背景、路线和过程，知道遵义会议在中国革命史上的地位。
【教学难点】
激发学生继承革命传统，弘扬长征精神，努力奋发图强的爱国志向。
【教学过程】
教学引入：图片导入,启长征之路
课伊始，教师播放长征相关图片。
师：同学们，今天先让我们一起来看一组图片。你知道这组图片和什么有关？你怎么知道的？学生不难从红军爬雪山、过草地等内容了解这组图片与红军长征有关。
教师接着出示“工农红军长征路线图”，并介绍：是呀！80多年前，地球上飞扬着一条红色的飘带，绵延二万五千余里，它在当时黑暗的中国，散发着理想主义的光芒。一支从失败出发的军队，竟起死而生，冲破重重壁垒，穿越无数天险，抵达胜利的远方，成为全人类的精神遗产，它有一个不朽的名字叫——长征！让我们一起走进今天的课“红军不怕远征难”，重温这段伟大的历史吧！
教师通过引导和追问，拉近学生与长征的距离，唤起学生探究长征历史的兴趣。
活动一：讨论交流，探长征之因
师：那么当时红军为什么要进行艰苦的长征呢？请自己读一读63页的内容并和同桌相互交流。引导学生了解与长征有关的历史事件，在此基础上了解学情，为下一步的教学做好准备。
教师对学生的回答进行梳理，使学生明确：南昌起义后，中国共产党在井冈山等地方建立了革命根据地，红军队伍的规模也越来越壮大，这引起了国民党的恐慌，于是开始对中央革命根据地进行一次次的围剿，想削弱中国共产党的力量。红军不畏强敌，不怕牺牲，英勇反围剿，但第五次反围剿时失败了，被迫撤出中央革命根据地，踏上漫漫长征路。
及时补充“红军五次反围剿情况表”，引起学生探究第五次反围剿失败的原因是战略方针，从而让学生了解红军长征的原因。
活动二：情境体验，明长征之难
师：这条长征之路，红军走得怎么样呢？在长征途中，他们是否遇到了困难？请同学们根据课前查找的资料，在《工农红军长征路线图》找一找红军当年经过的地区，想一想他们可能会遇到哪些困难？（学生分小组进行交流）
学生班级交流，体会长征之难。
困难1:红军从江西瑞金出发，到达陕北的吴起镇，行程二万五千里，历时两年。
困难2:长征途中遇到了大江大河、高山峻岭、寒冷的雪山、可怕的草地......
（板书：路途遥远、环境险恶）
困难3：缺衣少粮，医药匮乏，生活条件艰苦。
困难4：兵力悬殊，武器落后，还有敌人的围追堵截。
（板书：生活艰苦、兵力悬殊）
【这部分不用按固定顺序，根据学生的回答，课件适机拨开蒙层，并链接到相关图片资料】
师：确实太不容易了。此外，长征初期红军还面临着怎样的危急局面？
播放课件：长征初期湘江之战后，红军遭受巨大损失，从出发时的8.6万人锐减到3万多人。
师：同学们，试想一下，这只是长征的开始啊，再这样下去，红军会面临怎样的境地呢？
生：这是关系到生死存亡的危急时刻，应该查找失败的原因，改变策略。
师：这次恶战也再次证明了错误的指挥给红军造成严重危害，1935年1月，中共中央在贵州遵义召开会议，会议确立了以毛泽东为代表的新的中共中央的正确领导。（播放遵义会议相关视频）
师小结：遵义会议之后，中国革命开始走上胜利之路。这是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点，是中国共产党从幼年走向成熟的标志，它挽救了党，挽救了红军，挽救了革命。
活动三：红色之旅，悟长征精神
师：这场远征那么“难”，红军又为什么“不怕”呢？让我们通过一些可歌可泣的故事，一起来探寻其中的秘密。谁愿意把你知道的故事给大家讲一讲呢？
分享长征故事
生1：我给大家讲讲四渡赤水，红军把敌人搞得晕头转向的故事。
师：四渡赤水是红军长征史上军事指挥出神入化，达到以少胜多、变被动为主动的光辉战例呀！我请咱们班的两位朗读小能手，为大家朗读诗歌《四渡赤水出奇兵》
生2：我给大家讲讲飞夺泸定桥的故事。（播放飞夺泸定桥视频）
师：看着一个个飞夺泸定桥的勇士，你想对他们说什么？
学生回答。
师：在飞夺泸定桥的枪林弹雨中，红军战士将生死置之度外，无所畏惧，奋勇向前。
（学生继续分享长征故事：《金色的鱼钩》《七根火柴》《一块银元》《丰碑》…… ）
师：我也给大家讲一个故事－－《彝海结盟》。（播放微课《彝海结盟》）
师：你从故事中感受到了什么？
生1：我感觉到中国共产党重视民族团结。
生2：我认为红军战士很尊重少数民族群众。
师：漫漫长征路，环境险恶、生活艰苦、兵力悬殊，面临重重艰难险阻，红军靠什么坚持斗争的呢？
生：红军战士靠的是不怕牺牲、百折不挠、浴血奋战、勇往直前的长征精神。
（板书：不怕牺牲、百折不挠、浴血奋战、勇往直前）
师：今天，老师就请来了百岁红军老战士杜宏鉴讲述他的长征回忆（播放视频）如今距离长征已经80多年了，这段艰苦卓绝的伟大征程已深深镌刻在他心中，依旧能流利地背诵毛主席所作的《七律·长征》，（播放视频配诗《七律·长征》）此时此刻你有怎样的感触？
指名学生谈感触。
教师小结：毛泽东说，长征是宣言书，它向全世界宣告红军是英雄好汉，宣告了帝国主义和国民党围追堵截的破产，长征是宣传队，它向14个省内2万万人民宣布，只有红军的道路才是解放他们的道路，长征又是播种机，在沿途播下了革命的种子，发芽长叶开花结果，将来会有收获。同学们，战士在饥饿、寒冷、劳累和死亡的威胁下不放弃、不后退，反而铸就了他们不怕牺牲、浴血奋战、百折不挠、勇往直前的精神，这就是伟大的长征精神！（适机板书：铸就 长征精神）
活动四：情感升华，悟长征精神
师：长征已经过去80多年了，我们的国家日益强大，我们的生活越来越好了，就是因为中国有着许许多多延续长征精神的奋斗者。你身边有这样的例子吗？
学生讨论，交流想法。教师呈现组图，让学生感受长征精神在任何时代都需要。
①新中国成立后，钱学森、邓稼先等伟大的科学家们，为祖国的科研事业奉献终生，践行着长征精神!
②按满红手印的请战书：在疫情发生时，全国有346支国家医疗队、4.2万名医护人员奔赴湖北。他们不计报酬、不论生死，请战湖北、驰援武汉，他们就是战士！
③2020年6月，面对印度军队越线挑衅，我边防部队解放军本着谈判解决问题的诚意仅带几名士兵前往交涉，却遭对方蓄谋暴力攻击。牺牲的4名战士中最小的年仅19岁，他们宁将鲜血流尽，不失国土一寸！
④刚刚离开我们的袁隆平爷爷，被誉为“杂交水稻之父”，为研究杂交水稻奉献一生，让千千万万人吃饱肚子。
师：少年强则国强，作为新时代的少年，我们又应该怎样学习长征精神呢？
学生根据实际情况表决心。
教师总结
不怕牺牲、浴血奋战、百折不挠、勇往直前，这就是伟大的长征精神，是几十万革命者们用鲜血为我们谱写的壮丽诗篇。兴中华，责任重，让我们都做长征精神的传承人，脚踏实地、勤奋学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
同学们起立，让我们再次齐读毛泽东同志的《七律·长征》。
【板书设计】
9中国有了共产党
红军不怕远征难
【课前调查表】
9中国有了共产党（第三课时）
班级： 姓名： 学号：
调查一：
请你在《工农红军长征路线图》上找一找红军当年经过的地区，想一想他们在自然环境方面可能会遇到哪些困难？
调查二：
在长征路途中，有一些可歌可泣的革命故事。比如:
金色的鱼钩 七根火柴 一块银元
丰碑 四渡赤水
如果你读过或听过这些故事，选择一个打√；也可以找一找其他感人的故事，写在横线上。简单地记录你喜欢的故事，写在下面方框中，我们一起开个故事会。
调查三：
长征已经过去80多年了，我们的国家日益强大，我们的生活越来越好了，就是因为中国有着许许多多延续长征精神的奋斗者。你知道哪些这样的奋斗者?
在新时代，我们又该怎样学习和传承长征精神？