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阅读活动《小老鼠和大老虎》

活动目标

1.理解故事内容、感知小老鼠、大老虎之间由矛盾到友好的情感变化。

2.能仔细观察画面、尝试用完整的语言表达自己的观点。

3.知道与好朋友平等相处，互相帮助，互相谦让。

活动准备

1.PPT课件、场景图片:西部牛仔游戏、分甜面圈、采花、搭城堡。

2.绘本《小老鼠和大老虎》人手一本。

活动过程

(一)出示电子绘本，激发兴趣。

师:今天我带来了一本好看的绘本，看看是谁和谁的故事?小老鼠和大老虎之间发生了什么故事呢?我们一起来看看绘本吧。

(二)幼儿听故事，感知故事情节。

1.师幼共读故事。

2.观察故事画面，体验角色心理。

(1)出示场景图(西部牛仔游戏图、分甜面圈、采花)。

师:绘本看完了，小老鼠和大老虎在一起做什么?

师:做游戏时谁做好人，谁做坏人，为什么?它们怎么分甜面圈?谁去采野花?

师:小老鼠和大老虎之间有问题吗?它们的问题在哪里?

(2)教师小结:对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。

2.引发幼儿讨论，迁移经验。

(1)出示 PPT第10-13页，理解故事的矛盾冲突。

师:虽然两个朋友之间有点小问题，但它们还是很好的朋友，可是有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，是什么事情呢?

(2)出示 PPT第14-17页，体会小老鼠和大老虎的心情变化。

师:小老鼠的心情怎么样?猜猜它会怎么做?它会对大老虎说什么?

(3)引发讨论，幼儿自主交流。

师:如果你是大老虎，会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友?讨论进行角色表演，迁移经验（鼓励幼儿把想到的办法表演出来，请几名幼儿示范表演）

3.画面对比，让幼儿体验角色的心理转换。

(1)出示4幅画面，进行排图对比，引导幼儿观察讲述。

师:看看大老虎是怎么做的?

师:小老鼠看到大老虎改变了，会原谅大老虎吗?为什么?

(2)迁移生活经验。

师:两个好朋友终于和好了，但是大老虎如果经常要迁就小老鼠，你们觉得这样好吗?为什么?

师:你们都有好朋友吗?和好朋友应该怎么相处?

(三) 再次欣赏绘本，理解故事内涵。

(1)幼儿自主阅读绘本，进一步理解故事的内涵。（让孩子懂得了真正的朋友是需要以诚相待、平等互利；不以强欺弱，以大欺小；真正的朋友是需要设身处地为对方着想。）

(2)提出问题，留下悬念。

提出问题：小老鼠和大老虎终于再次成为了好朋友，但是他们又面临了一个新的问题（出示画面并接讲相应的故事段落），原来，又来了一位更大更强壮的朋友——犀牛！他们之间又会有什么新故事发生呢？3个或者更多的朋友在一起应该怎么相处呢，大家回去可以讨论一下，将你的好方法告诉其他小朋友吧。