发布者： 王蒙 所属单位：临高中学 发布时间：2022-07-12 浏览数( -) 【举报】
《伟大的悲剧》教案
执教： 王 蒙
教学目标
1、速读浏览课文，圈点勾画，理清情节，把握主要内容。
2、品读思考，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。
3、品味探究文章中细节描写及重点语句，把握作者的思想感情、主旨思想及传记文学的特点。
教学重点：
品读思考体会“伟大的悲剧”的含义，合作探究把握文章主旨。
教学难点：联系语境，理解关键语句的含义。
授课时间：40分钟
辅助工具：多媒体教学
授课时间班级：2022年5月20日 临高中学七（2班）
教学过程：
一、导入：
1、语言导入
2、简介作者
3、介绍南极
二、检测预习案
三、速读浏览课文，圈点勾画，理清情节，把握主要内容。
1.阅读要求：圈点勾画时间、行踪及人物故事或重大事件，理清故事情节。
本文的中心事件是什么？根据事件划分课文结构。（到达极点（1）——接受任务（2—3）——埃文斯、奥茨相继死去（4—10）——最后时刻（11—16））
成功到达南极---绝望而归---归途罹难---临终遗信---魂留南极，世人敬仰。
二、研读探究悲剧
1、失败之悲：“对于人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”你认为这句话说得对不对呢？你认为斯科特团队是失败者？
2、作证之悲：“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追的。”斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？
3、死亡之悲：（1）请找一下第一位死去的人？（2）斯科特如何记录第二位伙伴的离开的？（3）作者如何描写斯科特一行最后的悲壮覆没的？
4、世人之悲：文章写谁悼念？
四、合作探究：
1.斯科特一行的“伟大”体现在哪里？
（①坚毅，勇敢，执著，坦然面对死亡，有为事业献身的英雄气概。 ②诚实守信，有绅士风度。③有强烈的团队精神。④对国家、对人民、对亲人爱的真情流露。）
2.你觉得文中哪些情节最打动你，说给大家听听。
刚才在阅读课文的过程中，一定有不少地方给你留下了深刻的印象，请大家拿起笔，用圈点、勾画的方法，找出最使自己感动的词语或句子，并谈谈体会。
3、一个人虽然在不可战胜的厄运的搏斗中毁灭自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（这两句话是什么意思？在全文中起什么作用？）
4.茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕？
答：作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。
五、拓展延伸：
材料一、2008年5月8日上午9点17分，北京奥运圣火在海拔8844.43米的世界之巅珠穆朗玛峰点燃！圣火耀珠峰的盛景终于呈现在世人面前！
9点10分，罗布占堆取出火种灯，来自奥林匹亚的圣火第一次在珠峰燃烧。罗布占堆随后用引火棒点燃了第一棒火炬手吉吉高举的祥云火炬，“祥云”、圣火在珠峰实现完美融合。经过王勇峰、尼玛次仁、黄春贵三位火炬手的传递之后，站在珠峰顶的次仁旺姆高举火炬，奥运圣火在珠峰跃动！
材料二、2021年10月16日0时23分，搭载神舟十三号载人飞船的长征二号F遥十三运载火箭，在酒泉卫星发射中心按照预定时间精准点火发射成功。10月16日6时56分，神舟十三号载人飞船与空间站组合体完成自主快速交会对接。11月7日18时51分，航天员翟志刚成功开启天和核心舱节点舱出舱舱门，截至20时28分，航天员翟志刚、王亚平身着中国新一代“飞天”舱外航天服，先后从天和核心舱节点舱成功出舱。2021年12月26日，神舟十三号航天员乘组正在进行第二次出舱活动。2022年4月16日，神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场预定区域成功着陆。
六、课堂小结
1、忠实历史，实事求是，再现传主的精神风貌。
2、掌握人物传记的结构特点：以时间为序、以空间变换为序、时空转换 。
3、语言表达不流于直白，要有文学色彩 。
4、篇幅自由，重点突出，展示人物的丰厚内涵。
七、课后练习：课文思考探究一、二。