发布者： 王蒙 所属单位：临高中学 发布时间：2022-07-12 浏览数( -) 【举报】
《记承天寺夜游》教案
一、教材分析
《记承天寺夜游》是北宋伟大的文学家苏轼的一篇散文。主要记录了苏轼一次月下漫步的经历，虽只短短84个字，却为我们创造了一个清幽宁静，空明澄澈，恍若仙境的美妙境界。抒发了作者沉醉其中的喜悦心情，同时也表达出自己在政治操守上能坚持自我的自得，充分表现了苏轼的旷达胸襟。
二、教学目标
1．有感情地朗读课文，掌握“户、念、遂”等重点字词句的含义。
2．品味文章写景的妙处，体会作者微妙复杂的情感，领悟作者豁达的人生态度。
三、教学重难点
重点：有感情地朗读课文，掌握重点词句的含义。
难点：品味文章写景的妙处，感受作者特殊的心境；体会作者微妙复杂的情感，领悟作者豁达的人生态度。
四、教学方法
教法：诵读法、提问法、引导启发法。
学法：诵读法、圈点勾画法、品味法、自主学习、合作探究法
五、教学手段
教师：查找资料，制作多媒体课件。
学生：查找资料，借助工具书及课文注释疏通文义，不理解的作出记号，小组内解决，小组解决不了的问题，课堂举手提出疑问。
六、教学课时：1 课时
七、教学步骤
（一）问题导入，开拓思维。
导入一：
同学们，当你遇到困难或者挫折的时候你的心情会怎样？（学生回答：很不好。 ）那你在生活中会时常看到美丽风景吗？（学生回答：没有。）有一个人，仕途坎坷，一生曾多次被贬官却永远保持一颗乐观的心。临终总结一生成绩（屏幕展示）“心是已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州、惠州、儋州。”隔海相望的海南，成了他生命中最后的牵挂。他就是：（屏幕展示“苏轼简介”学生齐读。）苏轼才华横溢，他的一生却经历许多磨难。政治上屡遭贬谪。今天，我们要学习的《记承天寺夜游》就是苏轼经历人生中最大打击“乌台诗案”后，被贬至黄州所写的。希望大家在学习中能有收获。（板书课题）
（二）初读感知，检查预习。
1．一读：读准字音。
2．二读：读出节奏。
3．三读：读懂文意。
（三）精读课文，披文入境。
1、细读——“明事”：
学生自由朗读课文，找出文章记叙的六个要素。
时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果：
设计问题：你能用一句话来概括文章的主要内容吗？
2、赏读——“析景”
学生齐读：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”
设计问题：
“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”这一句写的是什么景？这景物有什么特点？营造的是怎样的意境？你能用自己的语言描绘一下这月色吗？（小组内合作探究，然后派代表发言。）
3、研读——“悟情”
设计问题1：苏轼和张怀民是“闲人”吗？“闲人”二字表现了作者怎样的复杂情感？（学生：小组内讨论后派代表发言。教师：引导学生根据课文内容结合写作背景理解“闲人”的含义。）
小结：短短 84 个字里，没有悲伤，没有抱怨，没有一蹶不振……我们看到的是一个在逆境中依然善于发现生活之美的豁达乐观的苏东坡！何其洒脱！让我们再次齐读课文，感受作者如水的心境，领悟他身处逆境依然乐观向上、坦荡豁达的人生态度。（学生齐读课文。）
（四）联系生活，拓展延伸。
学习了《记承天寺夜游》这篇文章，你有什么收获吗？（学生畅所欲言。）
（五）总结全文，布置作业。
总结：明月不老，经典永远不朽：明月不老，精神永远年轻！面对生活的风雨坎坷，请常读一读苏轼吧，愿我们的心灵永远澄澈明净，愿我们的人生更加豁达从容！最后，让我们用朗朗的书声来读美文、颂东坡吧！
布置作业：
（1）背诵《记承天寺夜游》
（2）完成《语文同步练习册》第27课《短文两篇》中“理解与鉴赏”
八、板书设计：
记承天寺夜游
苏 轼
叙事 庭中散步
绘景 庭中月色 闲
抒情 心中感慨