6月10日下午2:30分，海口市中心幼儿园王珊珊园长莅临我园，与陈燕华园长现场观摩我园谢爱妍老师的体育活动《机灵的小老鼠》。

　　《机灵的小老鼠》是海口市中心幼儿园分享给我园的优秀课例，是海口市中心幼儿园王珊珊园长、丁才锦老师以及海口市中心幼儿园专家团队的研课成果，课程目标为幼儿手膝着地在障碍物里直线爬行，发展四肢的协调性和控制力，同时使幼儿体验钻爬的乐趣，培养勇敢、坚持的学习品质。该课例曾获海南省第八届教育活动评比一等奖。 王珊珊园长对课例《机灵的小老鼠》的设计意图进行了详细讲解，向我园各位老师强调，在幼儿园体育活动开展过程中，科学性必须贯穿活动过程，从热身运动到结束放松的过程中，教师引导幼儿做出的每一个动作都必须符合幼儿年龄特点，贴合活动的设计意图。

　　王珊珊园长强调，在体育活动中，要注意幼儿的生理负荷和心理负荷（情绪及专注度等），在运动中，幼儿的心理负荷是非常关键的。

        观摩课例后，王珊珊园长对于展示过程中出现的问题提出了针对性建议。王珊珊园长建议我们在 幼儿园体育活动热身环节当中，教师应当为目标动作技能设计专项热身动作。 珊珊园长强调：动作的讲解是重点。针对幼儿动作技能的掌握情况，教师可以做慢动作示范，在幼儿练习过程中，配班老师可以针对个别幼儿进行动作指导。在体育活动中也要注重幼儿对规则意识的培养。活动中要求幼儿遵守游戏规则，帮助幼儿在情感和价值观上进行提升。

       第二天，何启亮老师给我们做了家园联系的培训。幼儿园如何做好家长工作 ？

    结合幼儿园家长工作的三个特点，加强沟通，实现同步教育的目的。

    (一)幼儿园家长工作要体现经常性

    幼儿园家长工作通常情况下以家长会、信息布告栏以及学校对家长进行信息通报等形式体现，从整体角度而言，这些做法是幼儿的成长、学校和家长的沟通必要的手段。幼儿园与家长间的沟通应该具有针对性，借助电话、网络等手段开辟沟通新途径。比如建立 微信群，家长和幼儿园教师针对于幼儿表现以及发展情况进行讨论。通过建立家园联系册系统掌握每一名家长的联系方式以便及时取得联系。针对于性格迥异的孩子要适当家访等等，为幼

儿的全面发展提供保障措施。

    (二)幼儿园家长工作要体现双向性

    幼儿教育过程中，是幼儿园与家庭共同配合的结果。沟通应该是围绕幼儿成长问题所建立的家园双方的行为，不能单纯的只体现幼儿园的信息反馈，同样家长应该将孩子在家中的表现和特点作为幼儿个性培养反映给幼儿园，在双向沟通下，有助千家园双方共同商讨，制定适合幼儿发展的策略，才能发展幼儿的优点，以优点为切入点，实现幼儿的全面发展。

    (三)幼儿园家长工作要体现个性化

    幼儿园为家长配备的家园联系册常常被家长忽略其实际存在意义和价值，很多联系册只是笼统地反映了幼儿的情况，没有认真地对待，有的甚至将其搁浅。教师和家长应该针对于幼儿的个性特色，清晰记录孩子在家、在幼儿园的真实表现，存在的优点和进步，以及反映出的问题等等，通过彼此配合有针对性地促进孩子的身心发展。  对于我们一个小县城的园所，珊珊园长认真又负责，与我们每一个老师的交流都是平等又温和的，对我们幼儿园时常抱以鼓励、尊重的态度，真心地为我们幼儿园寻求发展的道路，并对我们遇到的问题积极帮助，珊珊园长第一次来到我们幼儿园大约是2021年10 月，迄今为止才过了几个月的时间，在这这几个月里，我们幼儿园发生了巨大的变化，走上了快速发展的道路，我虽然只是一名普通的老师，但我喜欢这个幼儿园，对幼儿园有归属感，为它的每一点进步而喜悦，我相信未来在王珊珊园长工作室的带领下，我们幼儿园一定能够不断进步，持续发展。