个人案例成果反思《动物王国》

                        冯菲菲

一、活动目标:

1.学习快速侧步行走,动作的协调性及

快速反应能力得到进一步发展。

2.能大胆、积极选择扮演的小动物,相

互合作,共同完成游戏。

3.能积极参加体育活动,养成锻炼身体的良好习惯。

二、活动准备:

垫子、平衡木、橡皮筋、沙袋若干、动物头饰若干。

三、活动过程:

（一）准备部分

1.模仿小动物入场,做小动物模仿操。

2.幼儿听信号快速反应走。游戏“1、

3.3”看谁反应快:听到1往左走,听到2往右走,听到3停住。游戏2—3遍。

三、基本部分

1.学习侧步行走。

(1)请幼儿说一说什么小动物爱侧步走?

请幼儿模仿“螃蟹侧行“的动作,其他幼儿观察。

(2)请幼儿说一说该动作的动作要领,幼儿再次体验动作。

(3)游戏:螃蟹1、2、3.

2.游戏:小动物运动会。

小动物在森林里要举行“运粮”比赛的运动会,螃蟹、小兔、小猴、小狗它们都来参加。它们要爬过草地,走过独木桥,钻过山洞,最后将粮食运到目的地。你们也想去参加吗?请幼儿选择自己扮演的动物。

(1)交代游戏规则。

小朋友要学自己扮演的小动物走路的样子:螃蟹是侧步行走,小兔是跳,小猴是手脚着地爬,小狗是跑。小动物将粮食运到目的地后,赶紧拍第二个小朋友的手,第二个小朋友才可以出发。

(2)教师示范,幼儿练习

(3)幼儿比赛。

(4)教师讲评。

四、结束部分

(1)幼儿分组进行腰背及下肢放松活动。

(2)小动物们带着自己的食物回家。

活动反思:

此次活动目标的制定较为清晰恰当,符合《纲要》的要求,并且目标基本完成,环节设计也层层递进,游戏中幼儿态

度积,情绪良好,在侧步行走时教师亲自示范让幼儿掌握正确的动作要领,接着进行侧步行走专项比赛,如此突出活动的重点,大部分孩子均能充分掌握侧步行走的动作要领。另外,本次活动的预设目标是以孩子为本,让孩子选择自己喜欢的小动物进行扮演参加比赛,这一环节中尊重孩子的个体差异和兴趣爱好,让能力不同、水平不同的孩子都有一个选择权,满足孩子的不同需要同时遵循了孩子的“最近发展区”的原则,但是如果能让幼儿交换一下自己扮演的小动物,并且用小动物们的动作、行动来表现每种动物的特征,通过扮演不同的小动物进行比赛,

取得成功的喜悦,也许更能激发他们参与体育活动的乐趣。需改进之处:

1热身活动时间短,幼儿没有完全热身。在学习新的动作技能时,时间较少部分幼儿还未能正确掌握动作要领,而游戏环节所花时间较多,造成幼儿运动负荷过大。因此,今后要注意把握好幼儿的运动量并多加注意安全问题。

2幼儿在练习时,教师需要根据幼儿的发展情况和需要,同时基于活动设计的目标,对幼儿的表达方式和技能技巧给予适时、适当的支持和引导。