在《3～6岁儿童学习与发展指南》中提到过有关学习品质的内容，提出要重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。

在我带的班级里有这样一位孩子，孩子们选择自己的区域游戏时，有些孩子选择去美工区，有些孩子喜欢去建构区，也有些孩子喜欢去科探区，但是只有菡菡小朋友没有选择自己的区域，我走过去问菡菡，怎么没有选择自己喜欢的区域了，她说，我不知道自己喜欢什么游戏，所以我没选。我告诉菡菡，要不我们一起去夹珠子吧！（因为平时菡菡吃饭在拿筷子有些拿不稳，所以我借此机会跟孩子一起学习夹珠子）菡菡说，好的，老师，我们一起去拿珠子吧！她很高兴的拿起一筐珠子和小碗还有筷子，坐在桌子旁边开始了她的游戏，可是无论她怎么夹也夹不住珠子，而且筷子还往两边开，这是她很气愤，但是她没有说话，也没有急于要求助，所以我在旁边看着她也一边慢慢夹我的珠子，当她尝试了好多次之后，终于说话了，老师，这个珠子怎么一直夹不起来呢？哦，是吗？也许珠子还不跟你熟，也许跟你熟悉之后，你就能夹住它了。来，老师教你怎么拿住筷子，大拇指和食指拿住筷子，不要让筷子跑掉，中指无名指要协助大拇指、食指。这样就有力气去夹住珠子啦！你尝试下，菡菡听了之后再次尝试，这是，终于一颗珠子从她的筷子中夹住放碗里了。她高兴的说，老师，我成功啦，我成功啦！我看到她的那种表情，这种喜悦感由内而发。从那次以后，菡菡喜欢上了夹珠子的游戏，每次我们区域游戏，菡菡都会主动的来到益智区，玩她喜欢的游戏。

在我们老师看来，每个游戏非常简单，但是对于孩子来说，每个游戏需要去学习、去探究、去观察。只有我们老师去关注每位孩子动作、形态、表情、发现他们遇到的困难，细心、耐心的引导，适当的给予一些帮助，我相信孩子们做每件事情都会很感兴趣。