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士比亚说过“没有比较，就显不出长处”，俄国教育家乌申斯基也曾说过：“比较是一切理想和思维的基础，我们正是通过比较了解世界上的一切的。”的确，有比较才能有鉴别，才能分清事物的是非、优劣、高下、异同；有比较才能增强人们对事物及其规律认识的广度与深度，从而事半功倍。比较阅读作为一种阅读方法，要求学生在自主阅读的基础上进行比较探究，总结规律。它体现了新课程所倡导的“自主、探究、合作”的学习方式，符合新课程提出的“发展独立阅读的能力”，“注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验”的要求。因而，在高中语文教学中比较阅读被广泛地运用。
　　在日常高中语文教学中，教师要充分调动学生的积极性，形成自主研读、主动学习的良好氛围，要有意识引导学生进行对比阅读，在对比阅读中加深对古文的理解。