研修总结

                       长沙县泉塘中学  张宗锋

通过本次2021年长沙县新教师网络培训和研修，我对自己的教学方法和职业规划有了创新性的认识和提升，下面我简单地谈论一下本次培养地体会。

首先从教学方法上，谈几点体会：

    一、从思想上入手,思想指挥行动

小学数学的学法和七年级数学的学法是完全不同的。虽然，刚开始学起来好像都是那么简单,一听就懂。但问题就在于小学的知识是一听就懂,一做就会,而初中的就不一样。如果不及时地巩固,很容易一听就懂,一做就“懵”。

初中的知识更多的是应用,题型千变万化,没有深入地去理解知识,根本就无法应用。比如,去括号法则,叫学生背,所有的学生都能背的出来。但如果出一个去括号的题目,特别复杂一点的(小括号中括号大括号同时出现)题目,很多学生又无从下手。因此,只有了解初中阶段的数学特点,才能够去确定自己该如何去学的问题,才能够确定学习方法。

   二、指导学生预习,培养自学能力

    七年级学生不心理成熟，往往不善于预习,也不知道预习起什么作用。往往预在习完了之后,不知道自己懂了什么,也不知道自己什么不懂。还有的根本不知道书里讲的是什么。

    因些,在指导学生预习时应要求学生做到:一粗读,让学生先粗略浏览教材的有关内容,掌握本节知识的概貌。二反思,让学生知道自己有什么不懂,从而带着对重要概念、公式、法则、定理及应用的疑问来上课。刚开始的时候教师可以在预习前先布置预习提纲,使学生有的放矢。养成良好的预习习惯,能使学生变被动学习为主动学习,同时能逐渐培养学生的自学能力。

    三、指导学生听课,向课堂要效率

    七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼、精力分散,使听课效率下降。因此,学生只有掌握好正确的 听课方法,才能使课堂45分钟发挥最大的效益。其实一节课虽然有45分钟,但学生的注意力往往不可能是45分钟都集中的。

   有研究表明,13到14岁的小孩往往只有15-30分钟的精力是集中的。这就要求教师在上课时有的放矢,在学生精力最集中的时刻把重点难点都提出来,而另外的时间可以讨论和练习的形式让学生对重难点加以巩固及应用。

再从职业规划上，谈几点体会：

一、提升数学素养、不断创新求知

努力学习比较系统的、专业的初中数学基本知识和基本技能。只有具备良好的数学素养的老师，才能更好的从事数学教学。继续学习《数学课程标准解读》，和深入学习与研究新人教版初中数学课程标准，在自己能掌握的前提下来进行数学教学。

二、更新教育观念，不断与时俱进

认真研读新课程标准，积极翻阅时代前沿的一些教学杂志、拜读一些教育教学专著，并要通过上网等途径，积极接触各方面先进的教学信息，不断更新自己的教学观念，在教学中努力渗透新课程的理念，以教学新理念指导自己的教学行为。认真记录自己在数学教学过程中复习的问题，及时请教经验丰富的教师，特别要向指导老师请教。

三、提高教学艺术，不断寻求成长

苦学多问，多向专家、同事请教，认真上好每一课，踏踏实实地工作，真心每次的公开课，多磨课，寻找自己上课的特点，形成自己的教学风格。每节课设计好教学语言、板书及要开展的教学活动，并在教师中主要形成良好的教态。要逐步建立数学学科教学资源库，实现真正意义上的的引领，积极地做好培优补差工作。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我将积极践行此次2021年长沙县新教师网络研修地精神，在教育教学地过程中，提升数学素养、不断创新求知，更新教育观念，不断与时俱进，提高教学艺术，不断寻求成长，争取早日成为一名受学生喜欢、受同事敬佩的时代好教师。