一路学习一路成长

一、学情分析

本学期五年级学习了小数除法。小数除法内容与旧知识联系十分紧密。小数除法的计算法则是以整数除法中“被除数和除数同时乘相同的数（0除外），商不变”以及小数点位置移动规律等知识为基础来说明的。小数除法的试商方法、除的步骤和整数除法基本相同，不同的只是小数点的处理问题。因此，要注意复习和运用整数除法的有关知识，为新知识的学习奠定好基础。

二、重难点分析

知识与能力：理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确计算除数是整数的小数除法。

过程与方法：培养学生的分析能力和类推能力。

情感态度价值观： 体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中简单的问题，从中获得价值体验。

三、学生易错点分析

1、在计算小数除法时，要把小数除法转化成整数除法去计算，在转换过过程中，学生易出现除数扩大后被除数没有扩大的情况，以及除数和被除数扩大倍数不相同而产生错误的解。

2、在计算小数除法时，如果被除数扩大后是整数学生易出现商的小数点落位错位的情况。

3、如果被除数的小数数位必除数少时，将除数和被除数的小数点向右移动相同的位数，被除数位数不够时，存在忘在被除数后面补0的情况。

四、教学措施

1、教师讲解小数除法转化成整数除法的原理是根据商不变原理来转化的，除数被除数必须遵循扩大相同的倍数，亦是除数和被除数的小数点必须向右西东相同的位数，商才能保持不变。

2、让学生牢记整数的小数点在整数的个位后面，强调上的小数点必须和被除数的小数点对齐，加强学生的练习巩固。

3、结合相应的被除数补0的习题练习，强化学生在有余数的情况下补0再除的计算。

数学需要学生的理解记忆的同学，也需要学生完成一定量的练习来巩固知识，我们能做的就是不厌其烦的给学生开导、解惑，给他们的学习提供方向和建议，要有陪着蜗牛散步的耐心。