作业标题：作业1 作业周期 : 2017-03-14 — 2017-05-30
所属计划：通识教学计划
作业要求：作业内容：
通过学习课程《教师自我发展中的师德》，在以下两个题目中任意选择一个完成（2选1）：
1.身教重于言教”说明了身教的重要性，但在实际教育教学中，言教的现象似乎更多一些，您是怎么认为的，结合实例谈谈您的想法？
2.新的时期是一个学习化的社会，你是如何看待这个时代特征的，又是如何应对的呢?
作业要求：
1. 字数要求：不少于300字。
2. 内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。
3. 为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）
4.请在截止日期前提交，逾期无法提交。
发布者：项目组
提交者:学员林雪 所属单位:雨城区香花学校 提交时间: 2017-04-21 10:04:03 浏览数( 26 ) 【举报】
孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”前苏联教育家马卡连柯也说过：“不要以为只有你们在同儿童谈话、教训他、命令他的时候才是教育。你们在生活的每时每记得，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童。你们怎样穿戴、你们怎样对待朋友和敌人，怎样哭，怎样笑……这一切都对儿童有重要意义。”
在我的教学生涯中，我觉得最能体现这个道理的事例是：有一段时间，由于自身的原因，到学校时间接近上课时间。这段时间，我发现学生在操场上，自于散漫的玩耍。而接下来一段时间，我总是早早来到学校。学生也是早早来到学校，在教室里认真阅读、做作业，或者是做其他有意义的事情了。
教师的语言是有声的行动，教师的行为是无声的语言。教师的语言应当令学生信服、教师的行动应当令学生佩服。一个人如果口里说得好听，实际行动跟不上，甚至说的是一套，做的是另一套，就谈不上有好的品德。为了培养学生言行一致的作风，教师本人首先要以身作则，说到必须做到，给学生做出榜样，这同样体现了身教重于言教的道理。