作业标题：作业2 作业周期 : 2017-03-14 — 2017-05-30
所属计划：通识教学计划
作业要求：作业内容：
教师的课堂教学评价，直接影响到学生对知识技能的掌握和思想感情的发展。一堂课的成功与否,不只在于教师事先精心设计好的每一句教学语言是否精彩,更在于师生双向交流过程中教师有没有充满教育机智的教学评价的有效发挥。有效的课堂教学评价不是停留于表层的作秀，也不是可有可无的衔接，而是在整体深刻理解文本和学生实际后焕发的自然而然的创设和生成。在课堂教学中，教师如何才能做到有效评价呢？您是怎么认为的，结合实际情况谈谈您的看法?
作业要求：
1. 字数要求：不少于300字。
2. 内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。
3. 为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）
4.请在截止日期前提交，逾期无法提交。
发布者：项目组
提交者:学员李斌 所属单位:雨城区第四小学 提交时间: 2017-04-30 12:32:20 浏览数( 38 ) 【举报】
一节好课没有既定的标准，课堂上教师有效的评价能影响课堂教学气氛，激发学生学习的兴趣，促进课堂生成，提高学生的学习效率。好的评价可以开启学生积极的学习心智，产生愉悦的学习情绪，引发向上的学习动力，建立足够的学习自信。我认为，好的课堂评价可以从以下几方面着手：
1、课堂评价注重激励。激励性的评价是学生学习自信的唤醒剂。为了让学生品尝到学习的快乐和成功的喜悦，我们要积极寻找学生的闪光点，给予热情的鼓励。
2、课堂评价要有针对性。要重视对学生多角度、多创意的评价。教师在课堂教学中，要根据每个学生表达的独特性和个性化进行针对性的评价。评价语客观地指出了学生的长处及存在的缺点。
3、课堂评价要有生成性。课堂教学中，教师有强烈的资源意识，去努力开发、积极利用生成性资源；善于抓住课堂上的每一个契机，用自己的评价语言去引领课堂中的精彩生成。评价语言既保护了学生强烈的自尊，又引导了课堂的生成。
4、课堂评价要有引导性。在课堂教学中，对于来自学生的反馈信息，教师善于巧妙地点拨、引导，机智地运用教学评价语言的导向性，促进学生发发展。
5、课堂评价要机智有趣。在课堂上，幽默评价调节了课堂的气氛，激发学生的兴趣，启迪学生的智慧，让学生在和谐愉悦的氛围中得以发展。
6、课堂评价要多样化。除了善于用激励性的语言外，还经常用无声鼓励，即用表示赞许、喜欢的体态语言进行评价。例如，学生有独特见解时教师传递给他一个赞赏的眼神等。当学生声情并茂地朗读完课文，会情不自禁地为他鼓掌；学生从老师这亲切多样的体态语言中感受到了关爱；感受到了赞赏；更感受到了那无声的动力，此时无声胜有声啊，这一切会推动学生永远向前、向前。
《课标》指出：评价语言要准确、得体，既对学生表现出色之处给予肯定，同时又有针对性地给学生提醒与纠正。
教育是艺术，之所以称它为艺术就在于他能激励受教育者能唤醒受教育者的智慧，所以教师要加强语言修养提高语言的感召力，充分发挥语言的评价功能。我相信只要我们充满爱心、信心和责任心，我们就一定能做好。