作业标题：作业二 作业周期 : 2017-03-15 — 2017-05-30
所属计划：初中语文教学计划
作业要求：
作业内容：
通过学习《在语文课堂教学中有效进行情景渲染》这门课程，结合实践情况：1.谈谈您如何解决因学生的体验水平参差不齐而导致在体验性教学中存在的差异性问题？2.请结合自己的教学实际谈一谈，语文教学如何做到工具性与人文性的统一？在两个问题中选择一个进行作答。
作业要求：
1. 题目要求：题目自拟
2.字数要求：不少于300字。
3. 内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。
4. 为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）
5. 请在截止日期前提交，逾期无法提交。
发布者：初中语文专家
提交者:学员蹇华 所属单位:苍溪县白山乡小学校 提交时间: 2017-05-16 20:37:08 浏览数( 32 ) 【举报】
仿写作文《再见了，爸爸或者妈妈》
针对目前学生写作难，我从学生当前最常见的与父母分别的话题入手，让学生说出自己每年过年与父母团聚的快乐分别的痛苦。学生个个都有说不完的故事。
然后引导学生，如何来把自己的这份离别和思念的痛苦记录下来，成为自己永久的回忆。
指导学生读《再见了，亲人》，体会作者在与朝鲜人民分别时，怎样把自己心中对朝鲜人民的深厚情谊用文字表达出来，大家读文章的第一部分，了解作者用充满激情的语言来表述自己分别时感情。学会用三件事情，一件详写，两件略写，每件事情结束，都要表达自己的内心感受。
学习文章的结尾写法，抒发自己在于父母分别时的感受，怎样用强烈感叹句，表达出自己感受。
学生通过对《再见了亲人》一文的语言仿写，学会了用这种叙事抒情表达自己与父母分别的感受，也学会一些文章的写法，提高了自己利用文本提升自己语文写作水平的能力。