学科骨干培训成长总结报告

初中物理二坊  邢增祥

“国培计划（2021）”—海南省民族地区农村中小学薄弱学科骨干教师第一阶段培训已结束，由衷感谢教育主管部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，授课课程专家、指导教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵和精湛的理论通过讲座和直播授课及在线指导打动了我，使我的思想重新焕发了激情，专心受教、认真学习，受益非浅。

一、潜心学习、研读与交流，努力提升自我。

本次培训在学科课程专家和指导教师在线引领和指导下，课程专家的专业引领发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。培训中，讲座、课例、在线指导交流、等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。每一次指导老师在线指导和交流就是一股动力，推动着我不断进取，不断向前。

1. 培训课程学习中，观看课程梁霞、符咏梅两位专家的示范课《声音的特性》、《比热容》和四个坊的老师的展示课，学到了专家和老师们新教学理念、新颖的教学方法和自信从容的教态及课堂的驾驭能力。

2. 在张华老师在线讲座指导中，一方面了解到大单元教学设计，新课标下大单元整体教学设计是当前新的教学理念，初中物理教师必须要了解物理课程要培养的核心素养，主要包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。要立足学生全面发展，依据核心素养内涵及学生身心发展特点，确定课程目标，体现物理课程独特的育人价值；一方面知道课堂观察量表的制作，并进行课堂观察，课堂观察把课堂分为了四个维度：学生学习、教师教学、课程性质和课堂文化。   

通过张老师的培训引领和指导，我了解“学教并重”的教学设计，它既强调充分体现学生的主体地位，又强调充分发挥教师的主导作用。更新我们课堂观察的观念，提高我们课堂观察的能力，对我今后的教育教学工作起到引领作用。

3.聆听了张华指导老师的2022年《义务教育物理课程标准》解读讲座，受益匪浅。张老师从新课标的出台背景、课程性质的变化、课程理念、课程目标的变化、课程内容等多方面进行解读，并对比2011版物理课程标准进行剖析，使我对2022版物理新课标有了一定的了解。新课标对物理教学的要求要贴近生活，能用物理知识解决日常生活中遇到的相关问题。课程内容要求具有时代性，紧跟前沿科技发展的脚步。并要求教师在教学过程中适当地对传统文化进行相关的渗透。教学过程中要求教师发扬传统文化，并在教学过程中对我国科技发展有一定的宣传作用，启发学生科学探究精神和激发学生爱国情怀，培养学生的核心素养。

4.聆听了课程专家万钰雪的讲座《如何有效备课磨课》、《大单元教学设计点评及解决策略》和梁霞老师的讲座《基于深度学习的大单元学教评一致教学实践的校本活动设计》等，更新我对有效备课的认识，加深对大单元学教评的理解。万钰雪老师的《大单元教学设计点评及解决策略》讲座从四个方面进行讲解和点评，使我对大单元教学设计有了行的认识：可以较宏观地把握教材内容，可以直观地反映单元内各知识点间的联系，在教学中可以使学生更容易明确各知识点的内在关系。学科教学的基本目标之一便是核心素养的养成，在单元教学的模式之下，物理教学的每个单元节点，都有不同的要点与问题，基于核心素养的视角去思考教学规划，会让教学效率更高，帮助学生完善知识与技能基础，让学生以更好的状态投入下一阶段学习。 

    二、更新思想，改进教学方式，在教学实践中形成自己的教学特色。

　　随着社会的不断发展，对教师的要求不仅仅局限于是“上好课、对学生负责”，它要求教师还要不断更新教学理念、拓宽自己的知识面、领会新课标、精通教材、了解学生心理等等。在这样的高标准、严要求下，作为一线老师更是利用有限时间参与研究学习。在教学中坚持实践新的教学思想和教学方式，并越来越感受到思考者和实践者的。学会运用先进的教学理论来指导课堂教学。通过培训研修，我更明确了在教学中注意创设情境，在情景中教学转变学生的行为习惯；注重联系学生的生活，注重培养学生获取新知识的能力，培养学生发现问题、解决问题的能力，形成了自己的教学风格：激发学生兴趣、启迪学生思维、授予学生方法、培养学生各方面能力。

　　三、在不断反思中不断成长

　　一个合格的教师应该时刻注重自身的成长发展，在“日三省吾身”中学会不断追求完美，并在追求完美的过程中不断发现问题，不断改进，不断提高。教学中我不断的反思自己：我今天上课是不是比昨天更能调动学生的积极性？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智？我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富？我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻？我今天面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心？我今天所听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静？……每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向“研究型教师”的境界靠近。

第一阶段培训大大拓宽了我的视野，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。经过这些日子的培训，我感悟到的不仅仅是这些，还有更多的感悟我会在将来的教育教学中去实践、体会、探究，真正内化为自己的所得。人只有在不断的学习与研究中才会进步，希望自己能借助培训和专家的指导不断进步，争做研究型教师。