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个人下一年学习课题研修计划

初中物理2坊 邢增祥

一、指导思想

“国培计划（2021）”一一海南省民族地区中小学薄弱学科骨干教师培训秉承“伴随教师终身学习，成就教师专业发展”的宗旨，主要实施以混合研修、网络培训、集中面授培训、校本培训为主。通过培训时对＂三研”的学习，对学“学教评”一致深度学习及研究。从各个方向增强自己的理论水平，增加教学实践的次数，在教学过程中不断地摸索、反思，扎扎实实的做好这一年的学习课题研修工作。

二、研修目标

1.通过研修，了解当前义务教育阶段对人才培养的任务及要求。义务教育目标己从过去的“”三维目标”上升到“”学科核心素养”。如何有效地在物理课堂教学中落实学科核心素养。确定物理学抖校本研修思路：突出一个核心l落实学科核心素养）、围绕一个目标（专业发展）、抓住一个重点（课堂教学研究）、把握一个关键（课堂评价）。

2.通过研修，构建能体现和谐课堂教学环境的操作模式，减轻学生的学习负坦。

3.通过研修，规范教研活动。加强课堂教学研究，深化“”问辩式”教学模式，为了提高物理课堂教学效率，把握当前的实际，开展集体备课，落实大单元教学设计，但不能门中单元备课、集体备课代替个人教案，个人研究是集体备课的基础，每个人又应在集体备课的基础上形成自己的个性化教案。

4.认真学习专家的教学经验，用心探索和反思，对课堂教学进入深度调查，寻找有效的校本教研模式，促进全组教师教学实践水平的提高，达到整体教育教学质量的提高。

5.通过研修，寻找当前农村中学物理课堂教学中存在的种种困惑，并积极寻找解决各种困惑的有效方案。提升教师对课堂教学的调控能力。运用精彩的教学设计培养和调动学生学习物理的兴趣营造和谐、民生的课堂氛围，提高课堂教学效率。

三.研修资料

1、通过对“三研”的学习，了解当前教育的方针及教育的目的。认真学习《义务教育物理新课标》，认真备好每一节课，上好每一一节课，落实常规教学工作环节。

2.通过对本地学情的分析，进行大单元教学设计，精心设计教学，引用生活中的物理观象及事例创设教学情景，运用身边的器材进行物理课堂实验演示，让学生认识到物理知识来源于生活，并服务于生活。培养和调动学生学习物理兴趣。

3.参考相关教学案例，结合当前农村中学物理课堂教学中的各种困惑，对案例分析学习。作为一名人民教师，面对种种困惑，当内驱力不足时，要始终抱有积极的心态，积极寻找解决问题的有效方案。

四、研修措施

1.结合农村学生的实际情况，更新教育理念，在课堂教学过程中渗透学科核心素养。把生活中的物理现象渗透到课堂教学中，提高学生学习物理的兴趣。要认真做好大单元教学设计设计。

2、开展教学评价改革，以个人《课堂观察量表》进行听课、评课，做好评价记录。教学方式多样化，转变教学角色，把课堂交给学生，充分重视学生在课堂上的主体地位，让学生成为学习的主人。平时要结合课堂观察量表进行评课、反思。精心设计每一次的学生作业，把握每一节课的关键知识，打打协调好作业质量和数量，开展有针对针性的分层作业设计。

3.加强教育理论及中小学学生的心理学研究，不断的学习，不断地反思、总结，努力提高自身师德修养，做到德高为范，学高为师。掌握与各类型学生的交流技能，加强师生的互动交流，教师要成为学生学习上的引导者，心理上的疏导者。

4.进行试题研究，根据学科特点以及考试发展等具体情况，选择专题进行研究，如研究初中毕业水平平考试试卷，了解命题方向。

5.建立资源库，实现资源共亨。随时把教学案例、课例、论文、课件、优秀试题、实验改进、学生作品等教学资源积累起来。