12月13日，今天是一个很沉重的日子——《国家公祭日》，培训前，主持人播放了《南京大屠杀》相关视屏，全体学员举行了默哀仪式，我们铭记历史，不忘国耻，罹难同胞！
默哀仪式后，李霜老师给我们分析讲解《中学地理学科大单元教学活动与评价设计》，让我受益多多。
第一，让我理解什么是单元、单元的规划、地理单元规划的概念。如果要做出完整的地理单元规划要有依据等知识讲解。特别是她以《日本简史》为案例分析。这也是我最受启发的环节。
第二李霜老师运用多媒体展示日本简史，给我们提出四个问题：你看到了什么？你想到了什么？如把日本比喻为你身边的一位同学你认为他会是怎样的性格?他该怎么做？老师们畅谈自己所观所感，看似离题，围绕着地理而说。日本“这位同学”性格之所以有边缘化、自卑、弱小与其环境有关，既“地理位置”。从生活联系知识，包含自然、人文环境特征，有逻辑，有思维。让我们听起像是在讲故事一样，原来地理课也可以像讲故事上。
第三听李霜老师的讲座刷新我上课的认知，拓宽我的思路，开拓我眼界。也让我明白在备课时要把“学科事实转化为学科逻辑思维，也能创造情景，让学生自由发挥，让学生有话可说，这样课堂就不会枯燥无味了。对我今后备课、上课有很大的帮助，备课上改新、创新。
