在我以往的概念中，我以为教师职业生涯规划只是针对入职教师行业伊始的新进教师需要做的，通过学习了谭菜花老师的课后我又有了新的认识。即教师职业生涯规划不管是处于哪个阶段的老师来说都是很有必要而且是大有用处的。谭老师以自己的亲身经历、积累的经验和丰富的学识，结合真实的案例给我们讲授了一些方法，给了我一个重新认识自我，规划自我的指引，真的很受益。
凡事预则立，不预则废。我会从“我是谁？”“我想干什么？”“我能干什么？”“环境支持或允许我干什么？”“我最终的职业目标是什么？”这五个W模式去重新审视自己，认识自己。我会去反思我的短板在哪里？更要去挖掘自己身上的优势在哪里并让其在我的课堂上发光发热。人生的选择重要，立志重要，规划更重要。教师之路任重而道远，小目标、大目标、短期目标、长期目标、第一个三年、第一个十年……只有给自己做了清晰的规划与定位并为之付诸行动，一步一个台阶定可以走得更远、更广、更畅通。就如谭老师所说的油菜花的花语:“你想要的以后都会有。”
谭老师讲授的内容还包括了教师专业素养的提升。是啊，有了对自我的定位，对职业的规划，那么作为教师的必备硬核武器——教师专业素养也必须屹立不倒。教师专业素养包括了专业精神、专业知识、专业能力、专业实践四大部分。而新手型教师如何转型成功？提升到科研型、学者型、专家型教师这样的高度，需要经历这样一个阶梯:
勤学，成为智者、跨界融合。
创新，成为智者、人无我有。研讨，成为行家、合作共赢。
反思，成为专家。
教师专业素养的提高还需要我们坚守好两个阵地、拄好两根拐杖。即课堂和科研共同体、学科融合和信息技术。课堂是教师起飞的地方，我的课堂上要把学生吸引进来而不是赶出去，要让我的课堂成为一个有魅力的课堂，课堂愉悦了学生，也愉悦了老师自己。这些都是我要努力去到达的高度。谭老师还给我们展示了以案定教和以学定教的真实案例。教案是我们教学工作必备的硬件，我们心中要有教案，但不能只有教案。因为课堂是活生生的课堂，教学如果沦为只为教案服务，那我们的教学就失去了“灵魂”。
教而知困，学而知不足。加油吧，年轻的我！今日走过所有弯路，从此人生尽是坦途。
