《一、力》 教学设计

【学习目标】 

1. 理解力的概念，在具体问题中能找出施力物体和受

力物体；

2.知道物体间力的作用是相互的；

3.知道力的作用效果：力可以使物体发生形变；

力可以改变物体的运动状态。

4. 培养学生初步的观察能力，初步的分析、概括能力【学习重点】力的概念；物体间力的作用是相互的；力的作用效果。

【学习难点】从生活的实例概括出力概念。

【学习过程】

一、新课引入：生活中做什么需要用到力？（学生回答），生活中的力和物理学中的力相同吗？要回答这个问题本节课我们一起学习第一节力。

1.师生共同分析现实生活中的例子（ppt展示图片），学生概括出力的概念：

得出结论：

力是一个物体对另一个物体的  作用 。其中一个物体叫 施力物体  ，另一个物体叫 受力物体  。例如： 马拉车  ，其中施力物体是 马  ，受力物体是  车  。

 2.产生力的条件:必须有两个物体；

                 物体间必须有作用。

讨论：俗话说：“一个巴掌拍不响，”你能用所学的物理知识进行解释吗？

3.不直接接触的物体间也会产生力的作用．

4.物理学中用  F   表示力。单位： 牛顿   符号：  N   

（常识: 拿起两个小鸡蛋所用的力，大约就是1N 。）

一、物体间力的作用是相互的：

 1.思考:穿着旱冰鞋站在墙边用力推墙，会发生什么

现象？

2.体验：一用手拍打大腿，体验一下施力和受力的

感觉

问题：手和腿分别又有什么感？是否只有腿感觉到疼？

体验二：用手拍桌子

问题：手是否感到疼？

分析得出结论：力的作用是相互的

2. 你能举出现实生活中“力的作用是相互的”实例

吗？

得出结论:甲物体对乙物体施加力的同时，乙物体对甲物体也 施加力，也就是说物体间力的作用是 相互的．

4.解释：穿着旱冰鞋站在墙边用力推墙而后退的原因。

四、力的作用效果：

1.小组活动

以小组为单位，结合下面的表格，利用你手边现有的物体进行合作探究，得出：力可以有哪些作用效果

2.加油站：物体由静止到运动、由运动到静止，以及运动快慢和方向的改变，都叫做物体的运动状态发生了改变。

3.小组共同探究得出结论：力的作用效果：

力可以使物体的  形状   发生改变，

力可以改变物体的   运动状态    。

3. 你能举出现实生活中表现“力的作用效果”的实例

吗？

四、自我小结：本节课，你学会了什么？

【课堂练习】 

1.关于磁铁吸引铁钉，下列说法正确的是（   ）

A.铁钉被磁铁吸引，铁钉并不吸引磁铁

B.磁铁吸引铁钉，铁钉也吸引磁铁

C.两者没有接触，它们之间没有力的作用

D.无法判断

2.两个鸡蛋相碰，总是一个先破碎，下面说法正确的是 （    ）

A.只有未破的鸡蛋受力

B.只有破了的鸡蛋受力

C.两只鸡蛋都受力

D.究竟哪只鸡蛋受力说不清楚

3.驾驶员驾驶拖拉机耕地时，请问犁耕地的力，施力物体是 （   ）

A.犁    B.拖拉机   C.泥土     D.驾驶员

4.（1）用力揉面团 （2）篮球被篮板弹回（3）用力握小球    （4）风把灰尘吹的漫天飞舞。
这些现象中，物体因受力而改变运动状态的是__    __，物体因受力而改变形状的是__      __。

5.在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力。但这两个力的作用效果却不同，前者主要改变了跳板的______，后者主要改变了运动员的__________。

6.力是一个物体对另一个物体的        。其中一个物体叫        ，另一个物体叫        。物体间力的作用是        的．力可以使物体的          发生改变，也可以使物体的              发生改变。

7.暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析，风力使小树的______发生了改变，使落叶的______发生了改变。

8.运动员踢足球时，脚对球施加了力，该力的受力物体是______ ，施力物体______，而脚也会感到疼，这表明脚同时也受到了_______的反作用力，这是因为__     ____         ___。

9.（1）汽车匀速转弯（2）火车在平直的轨道上加速向前运动（3）飞机降落在跑道上后向前滑行 （4）乘客站在匀速上升的电梯里

以上现象中，物体运动状态没有发生改变的是          

10.手中提着一条用细绳穿着的鱼，提拉细绳时手受到竖直向下的拉力作用，这个力的施力物体是            。