教学设计
             课题:温度和温度计
教学目标
1、让学生了解温度 表达物体的冷热限度 ，物体的温度可以用温度计测量 。
2、液体温度计是运用玻璃管内的液柱水温度的变化而上升和下降来 测量温度的。
3、让学生观测和研究作为测量工具的常用液体温度计的重要结构。
4、指导学生读懂温度计刻度上的数字 ，并把刻度上的数字与更热乎 更冷的温度联系起来 。
5、理解测量工具使用规定的意义 ，并乐意遵守这些规定 。
教学重点:摄氏温度的读与写。
教学难点 :识读零下温度 。
教学准备:小组:体温计 、气温计、水温计、自制温度计模型。
教学过程
一、比较水的温度 
1、情境导入，利用水的冷和热故事引入 ，同学们有什么感觉 ？
2、利用两杯水 ，冷热不同的温度 ，让学生触摸感觉水的冷热程度，引导学生感觉温度 物体的冷热限度。
板书:温度
让学生比较物体的冷热状况 ，师生互动 探究物体冷热状况 。
实验
让学生观察和触摸是杯水的 冷热状况。师生探究
板书:温度计
拓展
1、师:通过这节课 ，同学们有什么收获吗 ？
2、师:课后考虑一下如何用温度计来测量水的温度 。