作业标题:研修作业1:基于学情分析的小学数学教学设计 作业周期 : 2021-12-20 — 2022-03-31
所属计划:小学数学教学计划
作业要求: 研修作业1:基于学情分析的小学数学教学设计
发布者:刘庆升
提交者:学员崔拴科 所属单位:鹤壁市鹤山区双语小学 提交时间: 2022-03-21 16:47:49 浏览数( 2 ) 【举报】
学生在日常生活中时刻都在进行对物体的观察,他们从大量的生活背景中已经积累了一部分的观察体验,对于处在不同的位置观察同一个物体,该物体的形状可能会不一样这一事实,学生基本能够理解。只是在这节课学习以前学生的认识有的还是比较模糊,有的还不是很准确,需要教师的积极引导,来帮助学生建立比较清楚地数学认识,从学科知识的角度来强化日常的生活经验,积累更丰富的与数学有关的信息。
“从不同位置观察物体”是在直观认识了简单的几何体和平面图形的基础上进行教学的,它是“空间与图形”中新增加的一个内容。)本课教学内容通过一个具体的情境----四名同学分别从前面、后面和侧面观察一个熊猫实物玩具展开,通过学生的观察,再结合书上给出的从四个方向观察到的形状图,让学生判断四种形状究竟是谁看到的。通过这样的教学活动,使学生认识到,从不同的角度观察同一个物体,看到的物体可能是不同的,并让学生初步体会局部与整体的关系。本单元只是让学生观察具体的实物,以后还将学习观察较为抽象的几何图形。