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全员培训总结

这次参加了中小学教师全员培训，收获颇丰、受益非浅。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成更好地在数学理念上有了更深刻的认识。本次学习的内容有：

一、学习了教师职业道德与幸福感

主要内容是以“尽智、尽心、尽力”为切入点展开，通过大量详实的案例和互动，引领教师要学会做有创意的探究、有反思的探究、有耐力的探究。

　　本课程探讨的核心问题就是，如何发现教育教学中的细节问题，并以微型课题的形式系统地加以解决；在课题实施过程中，如何真正落实关注每一个孩子的发展，关注每一次研究的反思；如何在“长时间关注一个问题”的同时，实现自我专业能力的发展，体会与孩子们共同成长的幸福感。

二、关注孩子心灵策略：“策略”是一个不小的概念。虽然它比“战略”小，但是要比“手段”、“方法”大得多。策略，还有“巧妙”、“机智”的意思，所以，难题解决得好，人们常常夸奖说“真策略”。 它只是解决千千万万个教学问题中的一个问题的千千万万个方法中的一个。但它是最管用、最充满智慧。我们把它们汇集成库，集腋成裘，积沙成塔，小策略积聚成库，水滴就变成大海，小草就变成绿原。努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱与尊重，方能愉快地学习，健康的成长。在信息时代，教师很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长，共同进步。在聆听示范课时，能真实的感受到什么是真正的尊重学生，教师不是虚情假意的表扬，而是真情的自然流露，教师能从学生角度出发，揣磨学生学习心理，学生化的语言更利于学生接受，表现出一种民主、和谐的教学气氛。

三、学习问题及应对方式：本学习的内容是通过学习中的个体差异形成对学生的客观认识，通过了解学习动机提升学生德自我效能和学习动力。分析教学以“整体把握”为原则，旨在通过理论讲解与分析，帮助教师明确找到正确的应对方法。

四、有效地教学评价，在教学中质量管理中扮演着非常重要的角色，评价是一种确定行为发生实际变化程度的过程，指导学生学会与人共处的策略研究，通过专家的讲解和指导，我在理论的形成方面有大幅度的提高。提高了我对新课标的认识，对教学导入、备课、教学评价的认识，更新了教育教学观念。拓宽了思路，对新课程的认识和实践都有了质的飞跃。对自身素质的提高有很大的推动作用。这次学习让我在数学理念上有了更深刻的认识，数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的，在实际教学中缺乏高度和深度。这也是我在日常教学中所缺乏的，除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。

通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。学习有助于我提高学习和实践应用的效率。帮助我及时学习和解决一些实际问题。