2016-12-16 发布者：覃江灵 浏览数( -)
2016年全员培训总结
细数一下，从开学到现在，我个人参加的培训项目就有六个之多。虽然看视频、听讲座已经到了两眼发花、耳朵长茧的地步，但我并没有因此而马虎对待，而是以更端正、更认真的态度完成着各项培训任务。
参加此次中小学教师远程培训纯属意外，原因不想细说，重要的一点：我是一名幼儿教师。这应该算得上是跨领域学习了吧？说实在的，过程还是有些忐忑，有一种晚上一个人走夜路的感觉。但还好，培训也差不多接近尾声了，交完这篇总结，就算大功告成。此次培训，印象比较深刻的是“教师职业道德与幸福感”这个专题，也许是出于职业的敏感，视频中例举了几个幼儿园教师虐童事件，虽然，主讲人王立军老师详细阐述了许多教师职业道德的核心词，如：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等，但这些仅限于理论层面，对于学校、幼儿园该如何杜绝或减少虐童事件出现的频率并没有做过多的探讨，缺乏操作性。作为一名幼儿园管理人员，我知道教师的职业道德其实和专业能力一样，也需要引领和规范。
长期以来，由于幼儿园门槛较低，有些教师没有经过系统地学前教育专业训练就进到幼儿园工作，职业素养参差不齐，一些做法触犯了教师行为准则也不自知。对于这些，幼儿园可以通过一些灵活的培训方式，提升教师的职业素养。让教师知道，哪些行为是大众认可的，哪些行为会对幼儿的身心健康造成伤害。也可以通过分析典型案例的方式，让教师说出自己对事件的看法，不断提升教师对职业道德的认识。让教师明白尊重儿童不能只停留在口头上，它应该渗透在日常生活的每一个细节中。除此以外，学校和幼儿园还要有相应的规章制度和奖惩条例规范教师的行为。没有规矩不成方圆，只有多管齐下，教师职业道德才能稳步提升，避免恶性事件的再次出现。
虽然，这次培训的内容与我目前从事的工作无关，但这次意外的安排也为我提供了一次难得的学习机会，让我对中小学的教育理念和教学模式有了进一步的了解。教育是相通的，相信这些培训收获会对我今后的工作有所助益。