2016-12-19 发布者：廖志江 浏览数( -)
在诸多学习视频里，让我印象最深刻的就是关于美术课堂纪律如何把控的问题。在这么多年的教学活动中，确实也遇到了很多跟专家所讲到的问题，但是如何去把握好尺度问题，确实是一个不容易的事情。经过专家引领，让我清晰的掌握了很多课堂把控技巧，并运用于课堂教学活动中，也起到了很好的作用。例如在上二年级美术课的时候，学生刚上课的情绪都是比较激动的，如何让他们尽快的回归到课堂上来呢，我运用了拍掌训练的方法，激起他们的兴趣，在游戏活动中慢慢的回到课堂上来，因此也很好的开启了一节课的开端。在课堂上，学生在完成作品后，也会开始坐不住了，我运用互帮互助的方式，让完成的快的同学，去帮助做的比较慢的同学，避免了他们在影响其他同学，另外也用激发他们的更深一层活动的探究方式，让他们更深一步的把作品做到更好，也很有利于引导学生再次集中精神起来。
在教学设计培训模块中，体会到了如何把美术本位的东西贯穿教学课堂，通过对课题的深入挖掘纵深发展等问题，另外尽可能的考虑课堂效率问题，对我在教学活动中也起到了很好的指导作用。首先是美术本位的问题，一节小学二年级的美术课堂，如何在教学设计中体现美术本位的东西呢，如何才能让学生喜欢上美术课的同时，也能学到专业的美术知识，才是这节课教学设计的重点所在。然后是课堂效率问题，在了解了学生的所学知识后，充分分析学生的知识需求，把已学的知识不重复化，把难的知识电算化、可视化，尽量减轻在课堂上长编讲解知识的时间，把宝贵的时间留给学生创作实践。
此次培训即将结束，感受到这种培训模式的好处，不用赶赴现场就能听取这么多专家的课程，是很好的资源共享。希望以后的培训都能够越做越好，给我们一线老师带来福音。