课堂提问应注意的问题
2016-12-06
发布者：叶艳琴
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1、紧扣教材，熟练“双基”。让学生用自己的语言模拟和在现课本或老师讲授的相应内容回答，达到巩固、熟练“双基”的提问目的。
2、形象生动，激发兴趣。形象生动、新颖有趣的提问对学生的学习可以起到定向、维持、内驱和强化的作用。思维效率往往与此紧密联系在一起。
3、揭示关键，突破难点。在重点、难点、关键这些关节点上设问，就能在教学主要环节和知识的重点上实行定点控制，其他内容就容易理解和掌握。
4、承上启下，贯通有致。要在知识衔接处提问，在纵向、横向、侧向等联系，对比处设问，连旧引新，以新待旧，启发学生承上启下，过度顺畅，知识连贯。
5、变异切入，内化迁移。要善于多角度、多侧面、多方面地创设变异的问题情境，以加速学生的内化过程，达到对所学知识、技能的深刻领悟。
6、引而不发 ，点拨得当。设问要既能起指径导向作用，又留下足够的思维空间，同时又注意点拨的分寸，使学生产生强烈的学习欲望和探索意向。
7、故布疑云，力求甚解。在最容易混淆和最容易忽视处，故设疑团，使其急于想揭晓，诱发积极主动思维。
8、诱发思考，步步深入。要善于抓住思维发展的线索组织提问，力求引导疏通学生的思路向解决问题的方向发展，形成教学思路。
