培训心得体会

珠海市斗门区白蕉镇中心小学：文绮纹

每一次的学习，都会让我收获匪浅，每一次的领悟都让我们感慨万千。然而，静下心来的时候，看看我们的教育对象，看看我们的教育环境，肩上的压力的确不小。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。下面谈谈我的感受和做法。

第一、   师徳的实质就是为人师表

教师无小节，处处皆楷模，学高为师，身正为范。人们对教师的评价向来都很高，有人说教师是人类灵魂的工程师；有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说教师甘为人梯，默默耕耘；有人说教师捧着一颗心来不带半根草去……当我穿过它面前的这些光环进它的内核时，我渐渐地理解了它的内涵，教师是平凡的、普通的，犹如一颗小小的铺路石，而我只愿做那小小的铺路石，让我们的新一代在我铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方。回顾二十多年来的从教历程，我深深地感到，要做一个学生需要并喜欢的老师，必须时刻注意修养师德，以自己的一言一行去影响学生。要求学生做到的，自己首先做到。工作上我总是认真负责，一丝不苟，不辞劳苦，辛勤耕耘，我在作文教学中有一套自己独特的方法，收到了良好的效果。我在网上注册了一个账号，专门上传班级的优秀作文，被发表的作文就有奖励；编订班级优秀日记集，鼓励学生编订自己的习作集，刊出《“真快乐”作文园地》；我还组织学生向各种报刊、杂志、学校广播站投稿，参加各种竞赛活动。我自己先把我写的优秀论文和教学心得也向报刊杂志投稿，有多篇论文和教学心得在《珠江晚报》、《斗门教育》、《成长周刊》上发表，《成长周刊》的记者还采访了我，把我如何教作文的事迹刊登在《成长周刊》上。这样，对学生更有影响力，学生在《第二课堂》《快乐语文》《珠江晚报》《成长周刊》等各种刊物发表作文四十多篇，参加斗门区作文比赛获奖的有三十多人次，珠海市语文阅读风采大赛更是取得佳绩，我班两位同学都取得作文一等奖、阅读一等奖和二等奖。我班学生杨航是一位全面发展的好学生，被评为广东省第二届“南粤雏鹰之星”“广东省亚运小先锋”，还参加了“亚运吉祥物”传递，为学校学增光添彩。这正是“学高为师，身正为范”的道理。

第二、师德的提升——做一位智慧型教师

老师是充满爱心的职业，老师要做一名爱的天使，这是对每一位老师的最基本要求。夏丐尊先生也说：“教育好像掘池，有人说四方形好，有人说圆形好，朝三暮四地改个不休，而池的所以为池的要素的水，却无人注意。教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”然高尔基又说：“爱孩子这是母鸡也会做的事，可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。”他告诉我们，老师不仅仅要成为一名爱心老师，还要成为一名智慧型的老师。

　　苏霍姆林斯基说：“人才只有靠人才去培养，能力只有靠能力去培养，才干只有靠才干去培养。”应该说学生的智慧是靠老师去开启的，这就要求老师首先要成为一名智者，只有做一名智慧型老师，才能让教育充满智慧。智慧型老师是具有较高教育智慧的老师。所谓教育智慧是良好教育的一种内在品质，表现为教育的一种自由、和谐、开放和创造的状态，表现为真正意义上尊重生命、关注个性、崇尚智慧、追求人生幸福的教育境界。教育智慧在教育教学实践中主要表现为老师对于教育教学工作的规律性把握、创造性驾驭和深刻洞悉、敏锐反应以及灵活机智应对的综合能力。一个老师的智慧应该是具有丰富的学识底蕴和人文涵养。一个善于学习、善于思考、善于感悟的老师，能使自己的才能不断地滋养壮大，能把自己的工作和知识紧密地结合起来，形成自己新的思路和方法。如果说传统教育的内核是知识，那么未来教育的视野应该是智慧。所以老师一定要打破书本知识的框架，转变教育观念，把培养学生的创造性精神、创造性思维和创造性活动的能力摆在教育的首位。鼓励学生在学习书本知识的同时，又要善于从周围生活以及社会这个大熔炉中去汲取营养、获得信息、学习知识。

曾经听一个老教师说：“我爱学生，但我更注重爱的智慧，拥有了教育智慧，我们才能达到最佳的教育效果，让我们的事业伴随着情感，更要让我们的事业伴随着智慧。”教育是一门艺术，以珍爱学生为基点，用心守望着学生的成长，用智慧引领他们大步迈向成材的道路就是我们教育艺术的璀璨。

第三、师德的最高境界——做一名幸福的教师

教育家魏书生提倡的“要做一位幸福的老师”。幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答。想要作为一个幸福的教师，少不了要有一颗感恩的心。是的，如果我们习惯于感恩他人，就会得到他人更多的信任和喜欢；如果我们习惯于感谢生活，就会得到生活更多的宠爱；如果我们习惯于用一种良好的心态去看待孩子，就会被孩子们眼中饱含的渴望和纯真所鼓舞；会因他们的尊重和认可而感到身心愉悦；会被他们节日里送的卡片、小礼物所深深感动……此刻的我们不难发现孩子们是如此可爱，生活是如此美好,当教师是如此幸福。

今年教师节那天，我刚回到学校，门卫阿伯就对我说：“文老师，你有一份礼物。”我很惊奇，打开礼物一看，是一瓶五彩的幸运星，还有一封信，信中写道：“文老师，感谢您对我的悉心教导，我虽然升上了初中，但我会一直记着您的……。署名是小辉。哦，原来是刚毕业的学生小辉。说到小辉，往事历历在目。

两年前，我接任的五（4）班是全校出了名的纪律差班，小辉是其中调皮生之一。有一次，我接到了一个骚扰电话，打电话的人捏着鼻子，说出来的话是变调的，让你辨认不出是谁的声音。说的却是学校的事，我猜一定是学生打来的骚扰电话。我今天批评了谁呢？谁会来“打击报复”呢？我拿出班级电话号码本一查，哦，是小辉家长的电话，小辉背着家长打的电话。第二天，我与小辉家长取得联系，才了解到原来他是一个可怜的孩子，父母生他时太年轻，又闹矛盾，后来在他出生没到一岁时就不知去向，他一直生活在大姨家，是大姨把他养大的。他的大姨说孩子可能有点叛逆。我在心里原谅了他，找他谈心，并在学习和生活中给他更多的关心，让他感受到温暖。后来他慢慢地有所转变，变得爱学习了，也没有那么调皮了。我在心里为他感到高兴，俗话说“浪子回头金不换”。没想到升上初中的他还会在教师节的这一天给我送来祝福。我的眼里满含着感动的泪水，作为老师虽苦也有乐。自己的付出能得到学生和家长的认可，是多么开心、多么幸福的事情。

教师，是一个神圣的称呼；师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；师德，需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养，每位教师的爱与责任！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳！