远程教育培训心得体会（小学音乐）

珠海市斗门区实验小学   薛书明

　   近段时间，我参加了教育局组织的继续教育远程培训，我在工作之余认真参加学习，通过几十天的有效研读、看视频、参加研修活动、写学习心得、收获很大，现将学习情况进行总结：

在视频学习教师职业道德与幸福感当中，让我体会到作为教师要有着美好的追求，美好的理想，把教师真正当做一项职业去做，为了孩子的未来，为了祖国的强大，教育是根本。关注孩子的心灵，在求助一封信中让我感觉到“直面自我，直面世界，直面成功，直面失败。” 对一个学生的重要观念。当一个孩子做错事的时候，老师又怎么样体会学生的感受，又怎么一起帮他正确面对。

在观看学生学习问题及应对方式的当中，让我理解到学习的内涵，我们为什么学习，树立正确的学习观，在学习过程中体会到学生中的个体差异，让我们改变教育理念和行为，促进学生潜能的开发，最终都成就每个学生都成为优秀，，有效的表扬，促进学生的积极性，激发学生学习的兴趣。

在教学过程中要进行有效的课程评价，教学评价具有导向，诊断和发张的重要作用。从一堂《司马光》的公开课说起，到软体动物的讲解，以及同学们对空山鸟语和不同图形的不同理解等等，告诉我们在面对不同学生的时候，要用不同的教育方法。

指导学生与人共处：让我感觉到做研究型教师，是时代为中小学教师设置的新航标。在知识经济时代，知识增长与更新的速度已经大大地超过了人类世代更迭的速度，这要求人必须终身学习。在信息技术迅猛发展的时代，信息的传输、获取、复制也变得十分便捷，人们已经不能以多学、快学领先，而必须用会学、会用、会创新制胜。在教学中，经常会出现课堂死气沉沉，教师在前面唱独角戏，学生在下面懒洋洋的现象。针对这种现象，我的小策略是“回归生活，自得其乐”。“回归生活，自得其乐”，就是在课堂中尽可能让学生感到学习内容就是我们身边的事物，就是我们身边发生的事情，与自己的生活息息相关。这样，学生才能主动、生动、活泼地发展，课堂也才会充满生命活力。

关于音乐，针对当前中小学音乐教师不知“以音乐审美为核心”的音乐课程理念如何在音乐教学中具体体现的现象，专家从“音乐表现要素”入手，具体讲解了音乐教学的审美效应问题，描述了音乐审美过程的心理活动，以及音乐教师如何在教学中调控的方法。专家从“音乐教学内容、方法、环境的审美特点与音乐教师审美规范”诸方面进行解读，使中小学音乐教师系统学习和研究其教学领域的审美特点，使音乐课按照美的规律来设计、构建和施教。

在小学合唱教学问题上，专家具体讲解了合唱的训练方法，结合大量小学合唱教学案例，引导学生建立正确的合唱声音观念，重点聆听两个声部的均衡，强调高声部的长音保持音量，低声部要有感情的吟唱等等。化抽象为形象，指出合唱训练中的几个误区和解决方法。

在小学唱歌教学问题上，专家具体讲解了用自然的声音唱歌、有感情地唱歌、采用不同方法教唱歌曲，以及识读乐谱、变声期的嗓音保护等问题。同时结合大量案例，指导了唱歌教学中的一些共性问题。根据新课标要求，学生每学年能够学唱京剧或地方戏曲唱段的教学要求，以及新教材中的曲艺风格歌曲音乐教师感到困难的现状，专家还结合大量课例，现场进行教学演示，总结了因地制宜、熟悉模仿、语言韵味等针对曲艺和戏曲教学的有效方法。

通过继续教育教师远程培训的学习，使我认识到音乐教师要加强自身的素质培养，最重要的就是要学有所长、爱岗敬业，具有奉献精神。还要有过硬的专业知识，要勇于承认别人的长处，取长补短，加强交流和沟通，充分利用音乐在音乐审美的教学过程中所具有的德育教化功能，因此，我在工作中认真负责，对人诚恳，思想端正，以大局为重。在教学上有自己的教学个性风格，为自己树立长远计划，通过实践、反思、研究三位一体的教师专业化发展的途径加强自己专业化的提升，多实践，勤反思，多记读书笔记，让反思贯穿自己的教师专业发展学习中，不断的完善自我，超越自我。

                                      2016-11-30