小学音乐课应该重视和声（合唱）的基础教学

——学习有感

音乐教育的核心是审美教育。和声美，是音乐审美内容的重要部分，我认为和声教育要从一年级开始。

在一年级开展识谱教学，构建“音的高低”概念。有研究表明，六岁以前开始识谱教学、进行音高概念的构建是最合适的。一年级孩子的特性大家都知道的，所以我在识谱教学时会结合“柯达伊”手势教学、节奏教学、编创引导、审美评价等方面，让孩子们对学习的音符产生“立体记忆”，这样孩子对音符的印象会更深刻，再通过一些赏识手段，让识谱变得有趣。举个例子，我让学生认识的第一个音符是“5”，视、听、唱结合加上手势教学，强调唱准，然后导入简单的节奏如x  x  x  x  x 或者 x x  x  x x  x，鼓励孩子用这些节奏型唱准“5”。第二个音符是“6”，唱准“5 6 65”以后让孩子用这两个音随意创作短句，进一步熟悉这两个音的音高关系，然后是“3”，再“3553”的唱准小三度的音程关系。学习音符的顺序先是五声音阶5 6 3 12，每学多一个音符，都让孩子们进行创编音乐短句的练习，五声音阶唱好了再加入4 7，这个时候我才会让学生唱音阶，因为经过前面的学习，学生已经认识了每个音了，而接下来我会在课前的唱音阶练习中加入三度音程上、下行的练习根据学生的接受能力还会在往后二年级的时候加入所有的音程练习，如12、13、14、15、21、23、24、25等等，而这些练习都是长期的潜移默化的过程，孩子们的音准概念在一年级下学期基本能体现出来了。到了一年级下学期学生就可以进行视唱歌谱、节拍、器乐伴奏等的学习了。

二年级开展和声音程的练习，唱好教材里的二声部歌曲。除了前面说到的音阶练习，我会让二年级的学生进行听辨、分声部合唱音程的练习，事实上学生完全做得到。在这个阶段植入多声部的概念、接触和声之美是很合适的，这为往后学习二声部歌曲打下了很好的基础。

从三年级开始，让学生通过演唱二声部歌曲体验音乐之美、和声之美、人声之美。《钟声叮叮当》是小学阶段开始接触的真正意义上的二声部合唱曲。而这个班级也是我按以上的一些做法从一年级带到二年级的。我认为如果没有之前的音乐基础学习和练习的话，是很难开展二声部教学的。我们学校采用的人音版音乐教材，中高年级的二声部歌曲所占的比例是很大的，所以，如何更好地完成教学任务，取得更好的教学效果，也是希望通过这次课，请大家多提点宝贵看法和建议。

法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣，取得更好的效果。