《云》

教学目标 
1. 学生能用自然、柔和、亲切的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。 
2.学生能通过各种形式表现音乐，展开音乐活动——“美丽的云”。了解有关云的知识，拓展学生的文化视野。 
3.在教师的引导下，学生能够积极参与音乐创造活动，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的创造意识和合作能力。 
教学难点、重点：学习歌曲，积极引导学生参与音乐活动。 
教具准备：钢琴、大歌纸、三副云图、谜语、教室环境布置。磁带准备：1、云伴奏带若干遍 
    2、《云》伴奏一遍——《云》范唱一遍——伴奏若干遍 
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 
组织教学 
一、激情导入 
师：身体多轻飘，逍遥漫天游，风来它就躲，雨来它带头。同学们猜猜是什么？生：云师：~天上云娃娃，好象一朵花。开在阳光下，它是红荷花；开在月光下，它是白莲花。同学们，你能用自己的语言来描述一下，你眼中的美丽的云吗？（学生描述眼中美丽的云）3 
~说了这么多美丽的云，老师迫不及待的想见见他们，你能想个办法让我见见他们吗？（学生想想：可以用动作、用图画、用诗歌等形式来告诉老师） 
生1：我想用画画让你来见见我眼中的云（学生在音乐声中画云，教师进行点评）3 
 学生表演动作：请一位同学模仿云飘动的动作。（提示：缺少了道具，用纱巾，大家一起来飘动纱巾在音乐声中表现云）3 
二、寓教于乐： 
（一）、唱各种各种各样的云   8 
你们太可爱了，在老师眼里就是一朵朵美丽的云。现在让我们一起闭上眼睛，飞到空中去认识一下可爱的云娃娃，好吗？（在音乐声想象云） 
1.同学们睁开眼睛，你看到了什么？又听到了什么？（教师出示月光下的云图）（看到了月光下云的在唱歌）月光下的云用什么样的的声音演唱？为什么？让我们一起来试着唱一下。 
2.飘呀飘，我们遇到了谁？（教师出示阳光下的云图） 
（选择用什么样的的声音演唱？为什么？让我们一起来试着唱一下。） 
3.你看，带着小雨点的云妹妹也来了，她要和我们小朋友一起歌唱，同学们想一想，我们应该怎样来唱带着小雨点的云妹妹？ 
（选择用什么样的的声音演唱？为什么？让我们一起来试着唱一下。） 
（二）我是一朵可爱的云（学习歌曲）12 
1.现在让我们一起来欣赏云娃娃们那甜美的歌声好吗？（听范唱） 
~这首歌曲给你什么感觉？你感觉是几拍的？2 
2.这么美的歌声老师也忍不住想唱唱，你们欢迎吗？（师范唱）2 
3.下面让我们一起来学习歌曲《云》（在音乐声中有感情地朗读歌词。）你能美美的把歌词给王老师朗读一遍吗？1 
4.让我们试着唱唱第一段好吗？2 
跟琴学唱歌曲！反复练唱 
师：你觉得最美的一句是什么，唱给老师听听好吗？2 
 5.我们试着唱唱第二段好吗？1 
跟琴唱第二段 师：带着小雨点的云，她为什么这么开心？1 
6.完整地演唱歌曲。1 
三、创造表现： 
（一）云娃娃，飘呀飘，一会儿飘到月亮姐姐哪儿，给大地唱催眠曲：一会儿飘到阳光下，看小朋友游戏；一会儿又飘到田野里给麦苗喝水。你看它多快乐呀！同学们，让我们也变成一朵快乐的云，你想飘到哪里去？（学生回答）你愿意飘到哪儿，干什么？ 
预设： 
教师指导：可爱的云娃娃你要飘到那里去？（去给麦苗喝水。）同学们，你看如果我们来表演，云娃娃有了，还缺少些什么？（麦苗、小树、小鸟、小草、花）那谁愿意来做这些美好的事物。你想，他们看到可爱的云娃娃会怎样请你来表演一下好吗？ 
师：快乐的云娃娃们，让我们一起唱着歌儿把快乐带给大地好吗？ 
（二）我们开始表演了 
我是一朵快乐的云。我快活地生活着，一会儿来到山冈，一会儿来到田野，咦！麦苗怎么耷拉着脑袋，原来他们渴了。变变变，我是一朵带着小雨点的云，让我唱着歌给麦苗解渴。（学生表演） 
五：完美结课： 
   今天我们和云成了朋友，小朋友们唱得不错，表演的也不错！回家表演给爸爸妈妈看看好吗？ 

教学反思：

本课我的主要目的是让学生学会歌曲，并通过自己对歌曲的理解，与美术学科进行整合，通过学生动手制作云来更深层次的理解歌曲。 
在课的设计时，我针对低年级学生的身心特点和心理需求出发，抓住学生们爱游戏、爱看动画的特性，因此，在教学内容的设计和安排上，注意激发学生的兴趣，采用多媒体教学手段进行教学，充分调动学生学习兴趣和学习积极性，使他们在感受音乐的同时，学到知识，发展想象力、模仿力和记忆力。课的一开始，我就用变魔术的方式，吸引学生的注意力，通过老师动手用纸撕云，激起学生学习歌曲的欲望，同时也达到了点题的效果，为了让学生更好的、更准确的理解歌词、学习歌曲，在学生年龄小的情况下，通过制作出形象、生动的Flash动画，用直观的画面帮助学生记忆、学习。