培训心得

通过此次培训让我对教师这个职业有了全新的定义，尤其是第一课的学习，让我更加明白了作为一名教师自身应具备哪些素质，下面我就结合自己的实际情况谈谈教师职业道德与幸福感。

什么是教师职业道德？所谓教师职业道德，就是作为一名人民教师必须应该遵守教师这种职业的原则、职业标准，规范自己的教育、教学言行；不做有损教师人格的事情，不说有损教师形象的话，一切按照“教师职业道德规范”去做。在16年的教育、教学工作实践活动中使我认识到，要想真正成为一名人民教师首先必须使自己思想上、言行上发生角色的转变,即要从一个学生转变为一名教师。在教育、教学活动中，在日常生活、社会活动中要以“教师职业道德规范”要求自己，“学高为师，身正为范”；要充分认识教师职业的意义，并将自己的生命意义与之联系起来。

作为一名人民教师，为什么要那么爱岗敬业？那么热爱学生？我认为是教师对教育事业的热爱，把教育、教学工作当成了事业，所以才能胸怀大志，矢志从教，才能做到了“捧着一颗心来，不带半颗草去”，所以教师热爱事业、追求卓越、甘当人梯、乐于奉献，把为祖国培养接班人为己任。

作为一名人民教师，没有对教育意义深刻领悟或使命感，没有无私奉献的情怀，没有对教育事业神圣性体验的人，你是无法体验教师的幸福。

我们首先要理解什么是幸福和幸福感？所谓“幸福”，就是人的目的性自由实现的一种主体生存状态。“当个体感觉到他找到人之为人的目的，并且他觉得自己的行为是在践行这一目的时，他就会有一种主观上的践行天命的愉悦，这就是幸福感。”

去年我交流到井岸镇东风小学任教，并担任了一年的班主任工作。在我的班上有个“特别”的学生，她因为从小患病身体有部分的缺陷，给平时的生活和学习都带来一定的不便。开学第一天我就格外留意了这个小女孩，发现她是个非常懂事并且乖巧的孩子，因为自己身体的原因，怕被其他的同学撞倒，下课时她不像其他孩子那样跑到外面做游戏，而是大多数时间都在自己的座位上坐着。于是，我经常在上完课后牵着她的手带她到楼下和其他的同学一起玩，也嘱咐班级里的孩子们要主动的帮助她并且要保护好她。在我的带动下，班里有几个女孩子经常会在她需要的时候主动向她伸出援手。体育课上我也安排一些她能做的游戏单独给她练习，渐渐孩子的性格越来越开朗，也交到了许多好朋友。看到孩子的变化，我的心里倍感幸福。

教师作为大众的一员，教育、教学的目的就是既教书又育人，他所从事的职业是高尚的、是伟大的、是有意义的、是具有价值的；教师会将有限的生命投入到无限的为祖国的教育事业服务之中去，做到“仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。”教书育人给教师带来了成就感，当看到自己夜以继日、呕心励血把学生培养成为祖国有用的人才，桃李满天下时，作为一名人民教师是幸福的。