教学设计方案

题目

秒的认识

年级学科

三年级上册数学

授课教师

林齐笑

工作单位

珠海市斗门区井岸镇第一小学

教学目标

1、知识和技能目标：能认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。

2、过程与方法目标：在丰富的学习活动中体验并发挥自己的观察能力和想像力，在探索交流活动中，逐步培养初步的合作意识和能力。

3、情感、态度与价值观目标：初步建立1分、1秒的时间观念，体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育。

教学重难点

关键

教学重点:通过丰富的体验活动，让学生从各个不同的层面来感受秒。

教学难点:探索秒针的计时方法，得出1分＝60秒的过程。

教学方法

教师通过指导学生自主探究、交流讨论，掌握“已知一个数比另一个数多（少）几分之几，求这个数”的问题

教学设计思路

一、设景激趣，导入新课

①中国最传统、最盛大、最隆重的节日是什么？出示多媒体课件。

②计量很短的时间我们用比分更小的单位----“秒”来计量。板书课题：秒的认识

二、自主合作， 探究新知

1、介绍认识电子钟表

生活中我们经常用这些钟表来记量秒，出示课件（电子钟表）

2、探索秒针计时方法

（1）下面请安静下来，听一听这是什么声音？（课件：播放秒的声音）

根据学生的回答，出示钟面，这声音是哪根针发出来的

计量秒的是什么针，哪一根针是秒针。生自由回答

（2）第一次观察。（独立观察）

钟面上通常有三根针，最长最细走得最快的那根针是秒针。谁知道秒针走一小格是多长时间？生答，师演示后总结板书：秒针走一小格就是一秒

    如果秒针走5小格呢？10小格、半圈和一圈呢？师演示生观察回答

（3）第二次观察。（探究合作）

①同桌合作观察：秒针走1圈是多长时间？师操作课件前让学生先重点观察、记住秒针、分针的位置。

②生观察、汇报走一圈后秒针和分针的变化。师总结板书：1分=60秒。

3、体验建立秒分观念

①师演示课件，生跟着秒针的节奏点点头，轻轻地数一数1、2、3……找生根据秒针的节奏数数

②假如老师给你们一秒钟，你能做多少呢？

③假如给你一分钟你能做什么？我们先看看其他小朋友能干什么？

④系红领巾比赛，看谁系得又美观又快。

4、看书P60，质疑。

三、联系生活，感受价值

1、出示课件练习题

2、钟面上有(  )个小格,每两个数间是( 　)个小格．

3、时针从一个数走到下一个数是（　）．分针从一个数走到下一个数是（　）．秒针走一圈是（　）分．

四、全课总结，惜时教育

本节课你收获了什么？

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

复习引入（3分钟）

教师引导

自主解决

为新课的学习做准备，感受知识的内在联系

探索新知（15分钟）

教师引导

自主探究、交流讨论

教师引导，学生自主探索，通过回顾反思、交流讨论的方法来发现方法。

巩固练习（17分钟）

教师引导

自主解决，学生汇报

巩固新知识

课堂总结（5分钟）

教师引导

学生总结

回顾整节课知识

板书设计

秒 的 认 识.

秒针走1小格是1秒

60秒=1分