教学设计方案

题目

扇形统计图

年级学科

小学数学

授课教师

郭秋婵

工作单位

斗门区井岸镇第二小学

教学目标

1、认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用。

2、学会观察扇形统计图提出数学问题并解决问题

3、在学习过程中，感觉扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想，

教学重难点

关键

1、认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用。

2、根据扇形统计的特点，提出数学问题数学问题并解决问题。

教学方法

老师通过情境教学，指导学生自主学习。

教学设计思路

1）引导学生利用分数的意义理解扇形统计图的特点。2）引导学生发现生活中的数学。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、复习导入（5分钟）

1、复习条形统计图和折线统计图的特点。

2、导入新课，板书课题。

学生认真回答问题。

复习条形统计图和折线图的特点，明确本节课的学习任务。

二、探索新知（15分钟）

1、出示课本主题图，并作出介绍。

2、出示六（1）班同学最喜欢运动项目的情况统计表。

（1）、引导学生交流得出：用喜欢的运动项目除以全班人数来计算百分比。

（2）、组织交流订正。

3、介绍扇形统计图的特点。

4、认识扇形统计图

（1）、投影出示统计图。

（2）、在这个扇形统计图中整个圆表示什么？

（3）、用这样的统计图有什么好处？

（4）、各个扇形的大小与什么有关系？

（1）、学生观察统计表，交流获取信息。

（2）、汇报。

（3）交流统计表中“百分比”的计算方法。

（4）、学生独立计算，填写表格。

（5）、学生观察统计图。

（6）、观察分析统计图。

（7）、小组讨论老师提出的问题。

（8）、学生汇报。

让学生经历收集信息，计算百分比，根据百分比来绘制扇形统计图的过程，并要这个过程中掌握扇形统计 图的好处。

三、巩固练习（15分钟）

1、教材第97页“做一做”

2、教材第100页“练习二十一”第1题。

3、教材第100页“练习二十一”第2题。

4、教材第101页“练习二十一”第3页题。

5、教材第101页“练习二十一” 第4题。

1、学生认真审题。

2、在练习本中完成。

3、全班汇报并板书。

根据扇形统计的特点，解决数学问题。

四、课堂小结（5分钟）

问：这节课你学习了什么？你有什么收获？

学生积极思考，回答问题

通过学习，让学生知道扇形是用一个圆表示全部数量，用各个扇形表示部分数量占全部的百分比，从扇形统计图中可以清楚地了解到和部分数量同总数之间的关系。

板书设计

1、  扇形统计图

第一课时

                      扇形统计图：表示各部分数量与总数之间的关系。

六（1）班最喜欢的运动项目统计图

                           2012年10制