教   学   过   程

环节

教师活动

学生活动

设计意图

复习引入

以情激趣

（5分钟）

1、复习Scratch sensor board 传感器的功能与使用方法。

2、创设情境，引入课题。

1、 专心听讲

2、研究Scratch sensor board 传感器

通过情境，激发学生对本节课的学习兴趣。

基础任务

（3分钟）

1、布置任务：利用Scratch sensor board 传感器的开关，控制灯的亮和灭。

2、教师作适当的提示。

1. 专心听讲

2. 明确学习任务

1. 设定简单的任务，为提高任务做铺垫。

自主探究

（5分钟）

教师巡视，对个别学生进行指导。

1.    学生两人为一小组，共同探讨如何实现利用按键模块对灯进行控制。

2.    利用模块化语句编写出控制程序。

1. 尊重学生的认知差异，因材施教，让学生体验初级任务的成功喜悦。

提高任务

（3分钟）

运用“提高任务”模块：提出学习任务

明确任务要求：利用传感器的声音模块，通过声音的大小控制灯的亮和灭。

1. 专心听讲

2. 明确学习任务

对基础任务的一种提高，训练学生的认知迁移能力，通过刚才基础任务，探索提高任务。

自主探究

（6分钟）

巡视、指导、调控课堂秩序，及时发现并表扬学生在学习、探究过程中的亮点，找出探究过程中的小导师，帮助指导其他同学一起完成任务。

3.    学生两人为一小组，共同探讨如何实现利用声音模块对灯进行控制。

4.    利用模块化语句编写出控制程序。

培养学生的小组合作能力，提高学生的创造性思维。

拓展探究

（3分钟）

1、提出提问：有声音就亮灯，这样的设计科学吗？环保吗？如何合理的设计一盏过道灯？

提出拓展任务：在刚才声控灯的基础上设计一盏声光控灯

1. 专心听讲

2. 明确学习任务

1. 尊重学生的认知差异，因材施教。

2. 赋予学生明确的学习方向，帮助学生走向成功

3.使学生感受学习的延续性，加深学生解决实际问题的能力。                                                                                                                                                                    

自主探究

（8分钟）

巡视、指导、调控课堂秩序，及时发现并表扬学生在学习、探究过程中的亮点，找出探究过程中的小导师，帮助指导其他同学一起完成任务。

5.    学生两人为一小组，共同探讨如何实现利用声音和光线模块的组合对灯进行控制。

6.    利用模块化语句编写出控制程序。

1、让学生发挥自己的创造能力，通过前面的编程进一步加深对“并且”等逻辑关系的理解。

2、通过光电控灯的制作，让学生知道节能环保的重要性。

作品展示

（2分钟）

教师让学生展示自己的作品

学生展示自己的作品。

让学生能互相分享成功的喜悦。

师生点评

（6分钟）

认真听取学生之间的点评，在适当的时候进行教师点评

学生对自己作品的评价和其他同学作品的评价

通过点评能发现学习中的优点和不足，明确今后的努力方向。

教师小结

回顾思考

（3分钟）

教师提问：这节课同学们有什么收获？

用一句话总结本课的学习收获

帮助学生对所学的知识进行归纳总结。