教学设计方案

题目

我们的调色板

年级学科

初中美术

授课教师

谭皑珊

工作单位

珠海市斗门区白藤湖初级中学

教学目标

初步学会对色彩的理性分析，练习对色彩的情感表达。

提高自身在色彩方面的修养，促进美育发展。

提高欣赏画作的品位，提高在生活中正确运用色彩的能力。

学会运用色彩表达自己的某种情感，和运用色彩表现自己的个性。

教学重难点

关键

对色彩基础知识以及有关原理的正确理解。

色彩学中的名词术语的理解学习。

教学方法

讲授、练习、评价

教学设计思路

色彩的缤纷美感所激发的愉悦情感

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、引入：（诱发学生的学习兴趣）

提问学生彩虹的颜色，并问学生的感觉（电教展示物理三棱镜光波成像图）

我们生活的世界色彩缤纷，多姿多彩，运用先进的科学技术可调配出的颜色有两万多种，我们人的肉眼可辨别的颜色就有八百多种。

如何把这么丰富的色彩运用我们的调色板，应用在我们的绘画作品上呢？首先要掌握好色彩的基础原理，现在就让我们一起来学习

见课件

二、课堂教学：

复习所学过的三原色原理：（加深所学原理知识）

物理（色光三原色）：彩虹、彩电——红、绿、蓝

美术（色料三原色）：红、黄、蓝

演示色彩调配：（展示三原色原理图）

红＋黄=橙  黄＋蓝=绿  红＋蓝=紫

红＋黄＋蓝=黑浊 （电教展示色环图）

讲授新课：（色彩三要素的理解学习）

今天我们再来学习色彩的另一些基础原理——色彩三要素

色相对比——色彩的名称（展示原理图和电教图例）

明度对比——色彩的明暗程度（展示原理图和电教图例）

纯度对比——色彩的纯净程度（展示原理图和电教图例）

（a、学生讨论色彩感觉，b、提问学生，c、老师讲解）

冷暖感（展示图例）

轻重感

快慢感

远近感

喜怒哀乐

甜酸苦辣(应用道具)

春夏秋冬

三、教学发展：（学习色彩的情感表达）

学生运用两到三个颜色表现分别表现——春、夏、秋、冬四季的色彩感觉

展示评价学生的练习作品

色彩是一种丰富的情感语言，希望通过这一节的原理学习，让同学们学会运用你们手中的调色板，丰富你们的创作情感，让我们的生活更丰富，想象更精彩。

板书设计

有关色彩原理