2016-11-08 发布者：叶小珍 浏览数( -)
1．教师备课重“热身(warm1ngup)”。
2．阅读过程明确“目标(goa1)”。
(1)快速阅读指定的内容(用眼读而不是用嘴读，逐句读而不是逐字读)：
(2)提问好、中、差学生回答指导性问题，司题要围绕中心思想(main idea)：
(3)提出细节性问题，让学生获取有关what，where，when，why，who，how 等基本事实以及start，process，end总体过程脉络；
(4)细读：可以每隔几篇进行一次，教师要有所筛选，把握难度、深度，突出一个或两个侧面：
(5)分活动小组讨论问题答案，然后全班检查答案，并分析说明令人信服的理由。
3．阅读教学的扩展—— “表达(express)”。
(1)鼓励学生用简略的方式表述自己对文章的见解和领会，而不是复述课文；不要纠正学生的语音、语法错误，哪怕比较严重：
(2)在学生对课文理解的基础上，检查学生对生词的猜测情况，既然是猜，意思能沾边就行，不要对其用法作过多的分析：
(3)帮助学生分析语篇结构和文体特征，三言两语，只要中的就行，要少而精：
(4)语言运用：围绕课文开展各种形式的口、笔头交际活动，如复述课文、问题讨论、角色扮演、采访、调查、仿写与课文相关的话题等；也可动笔进行改写、提纲、评述等。