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高中音乐鉴赏课比较教学法

2016-11-11  发布者:谢守建  浏览数( -)

   对音乐的鉴赏能力是学生人文素质水平高低的一个标志之一,高中音乐鉴赏是伴随着高中新课改实施而诞生的一门审美教育为核心,培养学生健康的审美情趣和感受体验鉴赏音乐美的能力的课程。我为了达到这个目的,我用了比较教学法。

比较法是科学研究中的基本理论方法之一,鉴赏音乐中常常用

到。各个音乐之间或音乐的前后两段,既有区别、又有联系,既有

相似处,又有相异点。通过聆听进行比较,既可以感受不同歌曲之

间或者相同歌曲中片段之间的相似,又可以明显地感受到它们的不

同之处,为下一步理论归纳提供依据。

 

音乐中的比较分为单曲目比较、

多曲目比较。

单曲目比较即一首

歌曲的片段之间的比较,如:

《少女的祈祷》主题音乐与第四变奏的

比较,通过比较,了解变奏的含义,感受音乐高潮部分的热烈情绪。

1812

序曲》比较聆听俄国骑兵主题和凯旋主题、祈祷和平与安宁

主题和赞颂音乐主题,他们基本旋律相同,但速度、力度和演奏的

乐器不同,带给我们完全不同的感受。多曲目比较法即两首以上曲

目的比较,如鉴赏教学《崇高美与欢乐美》

,聆听《祝酒歌》

《祖国

颂》

,要求学生比较两个歌曲节奏、速度、力度、旋律、歌词内容等

音乐元素的异同,由此学生能明显感受到欢乐美与崇高美音乐的特

征。在《音乐的美》这一章的复习课中,我们还可以聆听多首音乐

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