2016-11-14 发布者：高露妮 浏览数( -)
高中第三梯队的学生，可以说他们是那一批心里想着考上大学，但是意志力不够坚定的，基础又不够扎实的学生。尽管装着一个大学梦，然而学习基础和缺乏英语积累成了他们面前的一个拦路虎，往往很多学生在高一的时候可能雄心勃勃，到了高一下学期、高二的时候，理想和雄心壮志就都熄灭了，只能跟着别人走，随着大流学。英语成绩徘徊三四十分，遭受着挫折感。对于此，我想谈谈对于这部分学生的英语教学。
1. Attitude is everthing.
不仅学生要有态度，老师也要有态度。对于这部分学生的教学，老师应该树立着“纵君虐我百千遍，我却待君如初恋”的教学热情。鉴于教学的长期性和反复性，教师第一步应树立正确的教学观，让自己学会爱上和欣赏成绩不太优秀的学生，用教学的耐心感化他们。感动于他们的一点点小进步和小改变，能够及时地给予他们肯定，反复反复地告诉他们和自己，要坚持，付出总会回报。
2. Find a way to insist.
找到一条路让他们坚持下去，太重要了。哪怕那条路只是单纯地背单词，背句子。只有在积累了一定量的时候，才能引发质的改变，慢慢找到适合自己的学习方式。对于后进生，摸索着前进太重要了。往往在一开始，他们就选择了放弃。这个时候，作为老师，应该在开始了一条路后，通过强制的手段，如听说、抽背、测试的形式，帮助他们度过开始最难熬的部分，让他们形成习惯，通过坚持积累学习的量。
3. Make them interested in what they have learned.
多样化教学手段，增加学生兴趣。学生学不进去，主要是原因是没有体验过英语的有趣和快乐。填鸭式的教学，吃多了也会腻，学多了也会不消化，兴趣就是最好的消食片。电影是学生最爱的其中一项。但给学生看电影不应该是盲目的，例如，对于第三梯队的学生，应该提前把电影片段中会出现的所学过的单词先教授一遍，待学生有印象后，播放电影片段，然后要求学生能够在看到单词的一瞬间，把单词大声说出来。唱歌也是不错的选择，既放松也会能吸引学生把歌词记下来，半诱导式教学能让学生乐意学，愿意学，起到复习重温的效果。
Last but least, lead them instead of teaching them. 教，在很大的一种程度上是引导。对于第三梯队的学生，学习更多需要他们自己开悟，在维护他们自尊心，开发他们好奇心的前提下，引导比直接教授，更能让他们意识到长久以来在学习中自身存在的问题。只有自己直面问题，他们才能真正做出改变。