2016-11-22 发布者：王飞 浏览数( -)
随着信息技术的不断发展，体育课上教师运用信息技术进行教学已经不是什么新鲜事，在本次学习培训中，授课教师也提到了信息技术教学的一些注意事项，并举了一个反面例子来反映滥用信息技术的具体案例，充分说明了滥用信息技术的一些弊端。同时，授课教师提到在课的哪一个部分来进行视频展示是一个非常值得思考和研究的问题，本人就这个问题谈谈自己的一些做法，希望大家批评指正。
体育课大部分是在室外进行授课，例如足球教学。就目前我所在学校的设施条件而言，在室外授课时进行视频展示是无法做到的，所以我在每个学期根据天气情况，会安排2-4次室内的授课。例如高一新生，第一次室内课会安排在学期开始，利用一些精彩的进球集锦调动学生学习的热情和积极性，然后播放一些知名足球俱乐部的训练视频，让学生明白，即使是世界最顶尖的球员也是需要不断的训练来提高和巩固自身的运动水平等；而第二次室内课一般会安排在学期中段，播放一些学期开始和现在学生们上课时的视频，让学生们看到自己的进步和成长，给予学生鼓励，使其获得自信，同时指出不足和需要改进的地方，让学生有较为明确的目标；第三次或第四次亦会根据授课的实际情况进行安排。目前来说，这种安排还是起到了一定的作用，基本达到了本人预期的目标。
授课教师在视频中提到视频展示的时机问题，在这里我也想谈谈自己不成熟的看法。个人认为，在不同时机进行视频展示会起到不同的效果，主要是根据教师利用视频展示想达成的目标而论。比如，足球最基本的脚内侧传接地滚球（即脚弓传球），如果教师想发展学生的探究能力或合作学习能力，就可以在课的开始，准备部分结束后进行展示，这样给学生建立 一个动作概念，然后给学生分组进行小组合作学习，不做太多的干涉，就根据学生在视频中看到的动作展示，以及学生自身对足球运动已有的了解和理解，进行模仿和探究，让学生通过合作学习找出该技术动作的重点，然后再由教师做出指导和点评，这里的点评应该以积极的、鼓励性的为主，给学生以成就感，促进学习积极性的提高。