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我们很多时候会发现，后进生会带给班主任极大的工作量。可以说，班主任至少一半的时间花在后进生上。时不时的和同学发生矛盾，和老师发生矛盾，自己家庭矛盾的学校爆发......等等一切给我们的班主任，尤其是新班主任带来了极大的困扰，也使我们的班主任疲以应付。

如果面对这一切的是老班主任，还可以很好的进行自我心理调适。可是如果接手的是新教师，拿问题就来了。由于后进生会一直不断的给班主任抹黑，所以年级、学校会不断的一直提及后进生，提醒班主任注意教育。可是，在这种教育中，新班主任就会手足无措，心里充满巨大压力。然后就不得不多次找后进生，而且给后进生于更多的关注，预防着极有可能再犯的错误。

    在这里，班主任一定要明白一个问题：后进生是容易犯错的孩子，不犯错就不会叫后进生了。因此，我们可以更关注差生一些，但是不能一直看着差生。如果每次后进生一有小毛病，立马揪住不放。这样做的结果就是这个后进生一直接受老师的严格看管，而且每天都接受批评，而很少表扬，甚至连没有受到批评的时间都没有过。这样做的结果，就是适得其反，使的后续后进生的教育极其艰难。

    因此，我们要关注后进生，但是不能天天揪着他的一些小毛病不放。一方面，后进生纠正自己的错误很慢；另一方面，也不利于老师对他的长期教育。