2016-11-25 发布者：刘洋 浏览数( -)
默写是平时考试和高考的一个重要题型，因此历来受到老师和学生的重视。但是在默写的过程中仍存在一些问题，如暂时性记忆，临阵磨枪，考完试就忘了，有的虽然背下来了，但是会出现写错字、漏字、添字等现象，针对这些问题，有必要对其进行探究。
中华五千年的文化，留给后人许多精神财富，单就文化典籍而言，可谓浩如烟海，一些留下来的名篇佳句，是经过岁月的锤炼留给后人的宝贵的精神食粮，值得我们用心去品味。默写旨在引导学生重视诵读，培养语感，强调语文学习的积累、感悟及熏陶，提高人文素质，腹有诗书气自华。对于一些名篇佳句，我们感觉到的东西未必理解它，只有理解到的东西我们才能深刻的感觉到它。当我们真正理解了那些熔铸着古人智慧的精髓所在的时候，会把其慢慢的融入自己的血液，成为自我认知体系的一部分。
对默写的深层价值认知，就应该强化学生对默写意义的认识。使学生认识到能够接触到那些经典的作品是一件很幸福的事情。历史上有几次大的焚书事件，那不仅仅是一个时代的损失，更是人类的损失，所以我们要懂得珍惜文化遗产。
语文教学不能流于形式，不能被各种考试左右。一旦语文教学变的功利化之后，其隐患可能一时还很难见出，但对于学生的长远发展却是极为不利的。语文具有工具性和人文性的基本属性，二者相辅相成，缺一不可。默写不能变成只为几分而努力。学生如果忽略了那些富有意蕴或者哲理的文字背后的深层含义，那也就丧失了默写的意义。进入高中阶段，学生的人生观和价值观随着年龄和阅历的增长应该有新的认知和构建。那么对于以默写的形式要求学生去领略文学的经久不衰的魅力则成为应有之义。“书读百遍，其义自见。”在熟读中去体味其含义，去把握其内在的张力，从而有自己的一种体悟，最终转化成属于自己的东西。常被人称道的王国维关于人生和治学的三种境界。第一重境界“昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路。”第二重境界“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三重境界“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。王国维在对原意有了深刻的理解和把握之后，根据自己的生活阅历人生感悟有新的认识和体悟，把对于情人之间的感情的抒写提升到了一个新的高度，从而为我们提供了一个对一些问题“仁者见仁，智者见智”的范例。前提是我们要对其有所把握，才可能有所创新。
默写不仅仅是一种积累，当中许多优美的诗句可以看出一些作家的高尚人格。优秀的作家往往和作品是能够相统一的。他们的诗文是他们的生命在人生的重要时刻奏出的最强音。透过文字，我们可以和那些伟大的作家进行心灵的沟通和交流，从而产生共鸣。
综上所述，只有学生对默写有深层的价值认知，才能用心去聆听那些圣贤穿越时空，发自心灵深处的声音。才能更好的提升他们的欣赏品味，提高其文学修养。