2016-11-28 发布者：吴彦文 浏览数( -)
大多数美术专业学生在学习中都会遇到很多心理问题，瓶颈期等障碍，主要体现在几个方面：1.太在乎别人的看法，没有自己的判断，同学或老师说画的不好便怀疑自己。2.太在乎一张画的效果，而不注重学习过程，满足于表面的像，或沾沾自喜或垂头丧气。3.惰性，画画不思考不研究，满足于花拳绣腿，寄希望于一劳永逸的画画套路。这些都是对待画画对待艺术上的误区，必须加以更正！教师在这些情况下需要明确思想，解决心理上的疑惑。教师在专业引导上始终要强调在基础学习阶段，“过程”永远比结果更重要，所谓欲速则不达，“过程”重视了，“结果”水到渠成，什么“过程”最重要，艺术需要探索、实验、试错、总结，这是创新的基础，学生在学习中，面对“问题”的摸爬滚打、寻根问底、反复琢磨才是最有价值的。一张画的最终结果可能并不好看，但是过程的反复修改研究调整是进步的关键，个中得失会让自己得到很大的收获和教训，并且形成宝贵的绘画体验和经验，其中增加了对画画材料的认识，研究中的思想碰撞，喜怒哀乐的情感状态都通过笔迹体现出来了，这是一张浮光掠影而略显效果的画所不能比拟的，画画不是取悦他人，而是不断深刻的认识自己，一张画只有面对自己才是有价值的，所以以问题意识、实验精神、独立判断来对待自己的专业学习才是正确的学习态度！对学生的心理疏导上要本着这样一种思维，帮助学生认识自己，自主探究，相应的评价标准也注重过程评价而不仅仅看一张作业的结果。