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电表读数、螺旋测微仪、游标卡尺这些东西经过多次训练，学生理解起来还是问题比较多。学生做题目一般不计算分度值，只是读数，读完书之后有时候还额外加上一个零。总体来说，错误的主要原因是读数步骤不规范，通过考试，多做读数的题目，强化练习。另外，带学生去实验室体验螺旋测微仪和游标卡尺的使用方法，才能对学生的学习有所帮助。学生有时候读不准，还是因为实验做得少，数据处理的少，他们不理解多一位和少一位有什么区别，所以规范的实验对于学生的学习是非常重要的。