基本信息

 
   课题

如实地再现客观世界 ——走进具象艺术

作者及工作单位

谈娜  珠海市第一中学

教材分析

新授课本节课主要是认识一下几点

1.   
   具象艺术的特点是什么？

   2．具象艺术是如何塑造典型人物和典型环境的？

  

  

  

学情分析

学生学习本课目的是让学生对具象艺术有更加深入、具体的认识                    

 教学目标

 1 、让学生了解认识具象艺术，并知道具象艺术的的概念。

2、能初步掌握辨识具象艺术的能力。

3、认识具象艺术的三个特点真实性、典型性、情节性（叙事性）。

教学重点和难点

教学重点：

由于本课教学的目的是要使学生对具象艺术有有更加深入、具体的认识了解，因此重点就在于对其三个主要特点真实性、典型性、情节性（叙事性）的讲解。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、       
    引入：

 通过聊天的方式引入课题。这两天天气开始热了，大家感觉夏天到了离暑假也近了。到了暑假很多同学都会出去旅游。旅游过程中我们会看到好的景色，有些同学就会选择用相机把景色拍下来带回来跟大家一起分享

 提问：“那么除了摄影我们还可以用什么方法把我们看到的一些美景记录下来展现在你的朋友的面前呢？”

提问：“那是不是所有的绘画作品都是如实再现客观世界的呢？”

下面通过两幅油画作品的对比后得出结论，所以不是所有的绘画作品都是如实的再现客观世界的。这两幅油画作品的画面描绘的都是开花的苹果树的形象，一个真实，一个抽象，其实它们分别代表两个不同的艺术类型——具象艺术和抽象艺术。而我们今天课的重点就是具象艺术。

 学生回答。学生讲出绘画的答案。老师肯定绘画的方式可以再现我们客观世界所看到的东西。

学生思考.

 引入具象艺术

二、新课教学：

(一)、提问：“什么是具象艺术呢？”
  

 然后直接给出具象艺术概念：具象艺术指艺术形象与自然对象基本相似或极为相似的艺术。

拿画有苹果的绘画作品和实物苹果来对比，帮助学生理解具象艺术的概念，并引导他们判断出画有苹果的绘画作品是具象艺术作品。

小组讨论判断环节。

老师给出八幅图，图上标有英文字母。让学生根据刚刚所学的知识判断出哪些是具象艺术作品。（这些作品中包括素描、国画、油画、雕塑，让学生知道具象艺术不单单只是指一种绘画作品）

学生思考

小组讨论判断

根据刚学的具象艺术概念判断

学生给出答案后老师一一讲解每幅图，同时给出答案。答案是ADHF

（二）、具象艺术特点

1、提问：“这些具象艺术作品放在一起，你们有没有发现他们的共同的特点呢？或者说具象艺术有什么特点呢？”学生回答.引出具象艺术的第一个特点：真实性。

是不是有些作品真实的就跟照片一样？给出冷军作品，并讲解。

画名：《小罗》

2、提问：同学们都知道具象艺术的第一个特点真实性，知道具象艺术再现了我们客观世界，那是不是就意味着所有的具象艺术都是原原本本再现我们客观世界？

互动体验环节

带着这个问题我们来一个体验环节，根据老师给的照片内容创作一幅具象艺术作品的构图。

内容：1945年日本投降受

学生回答.引出具象艺术的第一个特点：真实性。

认识具象艺术三个特点。

降仪式。

要求：在课堂上小组讨论画一个简单的构图，画完后派代表上来讲解你们的想法。

引导：“你们是打算选择其中一张，还是打算将几张照片结合一起来创作呢？”

学生画完图，讲解完了后，老师进行总结。然后给学生看别人是如何创作这一题材的作品的。通过画面和照片的对比让学生找出艺术家处理的地方。学生举手回答，老师总结，并且引出典型性这一特点。

作者：陈坚   创作时间：1987——2003年

3、给学生看清明上河图的局部图片让学生说出来这

学生在课堂上小组讨论，画一个简单的构图，画完后派代表上来讲解想法。

是那幅作品。

 画名：《清明上河图》  作者：张择端

提问：“这幅作品上你看到了什么？”学生举手回答。在学生讲完之后，引出具象艺术的第三个特点情节性叙事性。正是因为具象艺术有这样的特点，它可以让我们在画面中看到正在发生的和即将发生的故事，所以我们现代人就可以根据这个《清明上河图》做一个动态的视频。让我们看到了动起来的画。

给学生播放《清明上河图》视频片段。并讲解

（三）课堂总结：概念：艺术形象与自然对象基本相似或极为相似的艺术。

特点一：视觉真实性或客观性

特点二：艺术形象的典型性

特点三：情节性（又称叙事性）

（四）课后思考：具象艺术有哪些功能？

学生举手回答。

课堂总结

板书设计

如实地再现客观世界

           ——走进具象艺术

概念：艺术形象与自然对象基本相似或极为相似的艺术。

特点一：视觉真实性或客观性

特点二：艺术形象的典型性

特点三：情节性（又称叙事性）

学生学习活动评价设计 

学生课后以小组为单位，做个PPT课件介绍具象艺术的绘画作品和雕塑作品。

教学反思

本节课讲的是美术三大类型中的具象艺术。重点是具象艺术的特点。本节课采用的是新的教学模式突破传统教学理念，以学生为主。在上课的过程中学生们会积极参与到课上的互动环节。课后也会增加学生自主学习能力。