基本信息

  课题

人音版音乐鉴赏第十三单元《经典流行音乐》第二十三节{爵士乐}

作者及工作单位

 邝月春  珠海市斗门区和风中学

教材分析

本节课的内容为第十三单元第二十三节《爵士乐》，教材所选内容为《南部之子》，《不知为何》两首爵士音乐，尽管二者都是爵士乐的代表曲目，但学生对爵士乐还很陌生，仅凭这两个内容是远远不够的，为了更好地让学生了解Blues,Ragtime的音乐风格以及即兴演奏演唱的特点，教学内容扩充了布鲁斯歌曲片段，爵士乐队演奏片段，爵士乐即兴演唱片段，张学友《每天爱你多一点》爵士版。爵士乐是多种文化结合的产物，音乐风格多变，扩充这些内容能够使学生更直观地感受并了解爵士乐。

学情分析

学生对爵士乐比较陌生，特别是爵士乐的风格特征比较难掌握，包括布鲁斯音阶的唱法，切分节奏的学习对学生来说都很难掌握。

 教学目标

1、了解、接受多元音乐文化，开阔学生视野。

2、通过中外爵士乐的欣赏，使学生感受、体验爵士乐音乐的风格特征。

3、激发学生练习爵士乐的兴趣，为进一步欣赏和表演爵士乐打下基础。

教学重点和难点

[教学重点]：爵士乐的风格特征。

[教学难点]：爵士乐旋律片段练习，爵士乐节奏练习。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

1、讲解什么是爵士乐。

爵士乐：20世纪20年代由早期的“拉格泰姆”和“蓝调”吸收营养发展而成，是一种有自由即兴的风格、令人兴奋的节奏、鲜明的切分音、微妙而无法准确记谱的美妙音乐。
2．对比欣赏民歌《茉莉花》，爵士歌曲《茉莉花》

师：请大家分辨一下，两段音乐有什么不同？ 

学生谈对音乐的理解，两首歌在风格上不同

 通过两种风格的（茉莉花）的对比，学生初步认识爵士乐的风格特征

2、教师简介爵士乐的起源，解释“布鲁斯”和“拉格泰姆。”

爵士乐是19世纪末20世纪初兴起于美国南部新奥尔良的黑人音乐,后来传入城市风靡美国，并成为世界性的流行音乐。爵士乐是美国最有代表性的一种民间音乐。独特的音乐语言，极具个性的灵活演奏，时而低沉忧伤，如泣如诉；时而强劲高亢，激动奔放，给人深刻的精神体验。

布鲁斯：17－18世纪大量的黑奴被贩卖，黑奴怀念故乡和亲人，常常唱一种哀歌表达痛苦的心声，由于蓝色(Blue)在美国被看作是忧郁之色，因此这种歌曲又被称为布鲁斯，蓝调或怨曲。

简介布鲁斯音阶，板书：12b34b56b7i

拉格泰姆：钢琴音乐是爵士乐的另一个起源。它从非洲民间音乐发展而成。主要在钢琴上演奏，运用大量切分节奏，是一种带有幽默，欢乐，活泼情绪的舞蹈性音乐。

学生对布鲁斯的音阶比较陌生

通过学唱布鲁斯音阶，知道爵士乐的3和7怎样唱

3、常见爵士乐器的简介

爵士鼓、小号、长号、萨克斯管、大提琴、钢琴。 爵士乐队中每个人都是乐队的主体，包括歌手。乐队中的每件乐器包括人声，并没有谁为谁服务，谁为谁伴奏的概念，而是通过合作使自己的价值得到更好的体现。

请一位同学上台吹奏爵士乐器

通过介绍爵士乐器，并展示乐器给学生看，让学生吹奏乐器，学生有直观的了解

4、欣赏《南部之子》 ，提出问题

（1）乐曲表达了什么样的情绪？

（2）乐器演奏部分以什么乐器为主奏？（引出迪克西兰爵士乐）迪克西兰爵士乐：迪克西兰爵士乐始于２０世纪初，它吸收了“布鲁斯”音乐和“拉格泰姆”音乐的成分，形成一种由小号领奏的小乐队即兴演奏特色。最著名的代表就是路易斯／阿姆斯特朗。

学生听辨乐器部分是何乐器

通过欣赏《南部之子》，认识迪克西兰爵士乐，认识小号的音色

5、欣赏《不知为何》，注意乐曲是否容易唱？

学唱旋律片段：

找三个学生学唱，全班一起学唱，注意降mi的音准

找三个学生学唱，全班一起学唱，注意降mi的音准，降3音估计学生唱不准

通过学唱旋律片段，学生了解3音在爵士乐中怎样唱

5、爵士乐的风格特征归纳。

a:打破传统节拍的强弱规律，

b:节奏离奇多变，多用连续切分，富于刺激性。

c:音阶：mi、slo、si经常降低一点，听觉上有一种奇异的感觉。

d:表演：是一种即兴式的表演，富于创造性和想象力。

学生初步解了爵士乐的风格特征

通过总结，学生对爵士乐有一定的了解

6、爵士乐在中国的发展与现状。

⑴、欣赏影片片段：解放前的舞厅中以爵士音乐做背景的场面。
师：在这个影片片段中你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？

（2）、师：爵士乐在中国的影响由来已久，三四十年代的上海，“百老汇舞厅”“和平饭店”等，其音乐演奏形式与歌曲创作都表现出国人对爵士乐的吸收与借鉴。

学生交流看法，并根据自己的理解，谈对爵士乐在中国的看法。

通过观看视频，学生了解爵士乐在中国的状况

7、爵士乐节奏练习。

（请个别学生跟着老师模仿，全班一起模仿）

学生的切分节奏比较难掌握

通过练习，学生了解基本的爵士乐节奏

8、爵士乐的价值及影响。欣赏《蓝色狂想曲》

爵士乐不但成为世界性的流行音乐之一,而且也影响了严肃音乐,作曲家格什温的作品<<蓝色狂想曲>>把爵士元素用于音乐会作品,获得了巨大成功。贝尔格的歌剧<<璐璐>>也采用了爵士乐的音乐语言。

学生会比较有兴趣

了解爵士乐在严肃音乐的运用

板书设计

1、布鲁斯音阶：12b3456b71   2、    2、

   3节奏练习

学生学习活动评价设计 

下面请同学们看一段由同学表演的爵士舞。

教学反思

本节课是爵士乐欣赏教学，在上课的过程中学生基本能跟着老师的节奏走，表现出对爵士乐的浓厚兴趣，特别是学唱旋律片段和节奏练习，学生参与踊跃，通过一节课的学习，学生对爵士乐的风格有了一定的了解，存在的问题：布鲁斯音阶的3音和7音很多体现唱不准，切分节奏掌握的不好。