基本信息

  课题

人类生活的真实再现——外国古代绘画撷英

作者及工作单位

 珠海市和风中学尹祺洪

教材分析

本课的主要内容是外国绘画的相关知识，在本教材鉴赏中主要是外国古代绘画，学生对于外国绘画知识的了解很少很少，对于外国古代绘画的经典的作品缺乏辨识能力。所以这一节课就需要引导学生去正确认识和了解外国古代绘画，对于学生也是非常重要的一节课。

学情分析

（ 1）情感、态度、价值观： 引导学生以开放的心态，正确审视美术知识。开拓视野，树立多元文化的价值观。 
（ 2）过程与方法： 以体验为主，引导学生积极参与视觉体验，并运用探究、比较、等方法学习。 
（ 3）知识与技能： 感受、体验视觉艺术的基础上，了解不同绘画的基本特征，熟悉、了解经典作品，并用健康向上的审美标准认识不同绘画的社会价值。                    

 教学目标

 通过本课的教学，使学生对外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就，以及不同民族绘画的主要特点有基本的了解，认识到外国古代绘画的丰富多彩是世界文化多样性的生动体现。最终达到使学生开阔艺术视野，增长见识，提高艺术素养和审美感知能力的目标。

教学重点和难点

 教学难点：通过对不同民族、不同时期、不同风格的绘画作品的分析、比较，使学生加深对外国古代绘画的了解，认识外国绘画。

教学重点：领会不同民族绘画形式上的差异及与现实生活、审美观念的联系。

教学过程

导入：

首先让学生看一组图，是一个外国人把平面的油画变成了立体的艺术。配合背景的布置，整个作品变的与众不同，饶有趣味。

引起学生兴趣，带进外国油画的话题。

提问，提到外国油画，最先想起哪些作品？

学生回答后，展示达芬奇、拉斐尔、米开朗基罗的头像画，然后问学生他们的代表作有哪些？

答案：蒙娜丽莎、草地上的圣母、西斯廷教堂顶画

介绍完意大利文艺复兴“三杰”和他们的代表作后，正题，上星期给大家介绍了中国古代绘画，今天就给大家介绍外国古代绘画。

展示《野牛》介绍人类最早的绘画，而书本上的两张埃及绘画都是《宴乐图》的一部分，跟介绍中国古代绘画的时候一样，他们的绘画也是经历了岩画、壁画的历程发展起来的。

让学生想起前一节课的中国壁画与这次介绍的古埃及壁画对比，领会古代不同民族绘画形式上的差异。那么，接下来让学生了解一下欧洲绘画。

在世界绘画史上占有重要地位的欧洲绘画

首先，通过有趣视频，让学生猜视频上出现了哪些名画。然后课件展示出现过的一些较熟悉一点的作品。（包括：最后的晚餐、维纳斯的诞生、本课提到的梅杜萨之筏、马拉之死，还有蒙德里安的红黄蓝构成、呐喊、梵高自画像、现代波普艺术的玛丽莲梦露的头像、加布里埃尔·蒂斯特斯和她的一个姐妹、自由领导人民和梵高的向日葵）

欣赏了这么多幅西方绘画作品，开始介绍文艺复兴艺术的发展。

文艺复兴时期创造出大量富有魅力的精湛的艺术品及文学杰作，成为人类艺术宝库中无价的瑰宝。中世纪，圣经传说充斥艺坛，窒息了艺术的生命。文艺复兴则不但把圣母变成人间妇女(拉斐尔)，把图像化为对人体的歌颂，而且开始了日常生活和现实人的直接描写。解剖、透视等科学也第一次结合于艺术。西欧近代现实主义艺术从此发端。

对比中世纪末“圣母与圣子”与文艺复兴时期拉斐尔的“带金莺的圣母”。

欧洲中世纪，绘画主要为基督教服务，以表现基督、圣母等形象为主的圣像画最为典型，突出的是神的至高无上，人的精神受到压抑。

而文艺复兴时期各类艺术都得到了前所未有的发展，绘画也摆脱了宗教的桎梏，空前繁荣。艺术家奉希腊古典主义艺术为典范，崇尚科学，努力探索自然与生命的奥秘，将透视学、解剖学等原理运用预绘画，这里达芬奇就是一个最突出的例子。

达芬奇是意大利文艺复兴时期最负盛名的美术家、雕塑家、建筑家、地理学家、工程师、科学家、科学巨匠、文艺理论家、大哲学家、诗人、音乐家、和发明家。也被称为“文艺复兴时期最完美的代表人物”

到了17世纪，佛兰德斯、荷兰、西班牙绘画成就卓越，这一期欧洲画家在从事传统的以表现人物为主的宗教画、历史画创作的同时，对肖像、风俗、风景、静物的描绘倾注了大量心血，使风俗画、风景画、静物画得到较大发展，并形成了独立的画种。（让学生欣赏浏览这时期的一些作品。）

18世纪末、19世纪欧洲画坛流派纷呈，名家辈出。法国绘画最为令人瞩目，新古典主义、浪漫主义、现实主义、印象主义画派各领风骚。（让学生欣赏各个流派的代表作，并作简单解说）

其他地区的绘画

在世界绘画艺术的百花园中，除了前面提到的地区的古代绘画外，印度的佛教石窟壁画、日本的浮世绘版画、波斯的细密画等也都具有鲜明的艺术特色，散发出奇异的芬芳。（看书本的作品）

导入教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

导入新课

新课

图片展示

视频欣赏

分组讨论

总结分析

聆听分析

回答问题

分组抢答

总结

根据新课程标准所提出的 “给学生提供富于美感的美术作品，调动学生的参与积极性，在学生感性积累和认知的基础上，让学生进而在绘画艺术实践活动中发现、探究、掌握绘画知识和技能”要求

板书设计

 人类最早的绘画和古埃及绘画《野牛》

欧洲绘画

最后的晚餐、维纳斯的诞生

中世纪末“圣母与圣子”与文艺复兴时期拉斐尔的“带金莺的圣母”

18世纪末、19世纪欧洲画坛流派纷呈，名家辈出

学生学习活动评价设计 

分析与辩论：绘画美与丑

不同形式的绘画反映出特征，学生可以通过分析与辩论，阐述自己更喜欢那种绘画。

教学反思

根据新课程标准所提出的 “给学生提供富于美感的外国古代绘画艺术作品，调动学生的参与积极性，在学生感性积累和认知的基础上，让学生进而在绘画艺术实践活动中发现、探究、掌握绘画知识”的要求，本次公开课基本上达到了预期的教学设想。但是在几个方面还是存在了一些问题：

（1）由于教学经验不足，在时间的把握上不足。

（2）绘画作品的讲解、语言的组织需更精练些。

（3）师生互动方面需加强。教学过程中，没能兼顾到所有学生，有厚此失彼之嫌。

     虽然存在不少问题，然而，从学生调查的结果反应来看，这堂课还是受到了大多数学生的肯定和欢迎。继续努力提高自身的专业素质和综合素质，以身作则，更好地教会学生如何感受、感知 “美”，让学生们更容易被生活中美好的事、物所感动。

以上便是我在这堂公开课后所总结出的几点体会、认识。

学科组长评点:

     教师能够很好地把握课堂，教态自然，善于运用多媒体手段，展示丰富多彩的“外国古代绘画”内容，通过视频欣赏，使学生了解了不同绘画的基本特征。整个课堂气氛活跃学生踊跃回答，积极参与互动，是一堂成功的美术课。不足：老师的讲授偏多一些，学生的自由探究略少一点，影响到学生的主体性发挥。

根据新课程标准所提出的 “给学生提供富于美感的外国古代绘画艺术作品，调动学生的参与积极性，在学生感性积累和认知的基础上，让学生进而在绘画艺术实践活动中发现、探究、掌握绘画知识”的要求，本次公开课基本上达到了预期的教学设想。但是在几个方面还是存在了一些问题：

（1）由于教学经验不足，在时间的把握上不足。

（2）绘画作品的讲解、语言的组织需更精练些。

（3）师生互动方面需加强。教学过程中，没能兼顾到所有学生，有厚此失彼之嫌。

     虽然存在不少问题，然而，从学生调查的结果反应来看，这堂课还是受到了大多数学生的肯定和欢迎。继续努力提高自身的专业素质和综合素质，以身作则，更好地教会学生如何感受、感知 “美”，让学生们更容易被生活中美好的事、物所感动。

以上便是我在这堂公开课后所总结出的几点体会、认识。

学科组长评点:

     教师能够很好地把握课堂，教态自然，善于运用多媒体手段，展示丰富多彩的“外国古代绘画”内容，通过视频欣赏，使学生了解了不同绘画的基本特征。整个课堂气氛活跃学生踊跃回答，积极参与互动，是一堂成功的美术课。不足：老师的讲授偏多一些，学生的自由探究略少一点，影响到学生的主体性发挥。