基本信息

  课题

人美版美术鉴赏

第17课 用心体味建筑之美-探寻岭南建筑艺术的特点

作者及工作单位

 周婷婷 珠海市斗门区和风中学

教材分析

1．本课是建筑艺术欣赏的开篇，是我们身边的艺术，与每个人的生活密切相关，是培养审美能力的重要组成部分。

2．建筑艺术具有高度的综合性，具有音乐般的美感，是一种相对持久的艺术。

学情分析

1、建筑于学生既熟悉又陌生。高一的学生对生活有着较为丰富的感性认识，有部分学生对中国著名建筑有过参观；也有很多同学通过各种媒体形式了解建筑，有着自己的印象与感触。由此，对建筑艺术的学习表现出浓厚的兴趣，具有很强的求知欲。但对建筑艺术只有零星的、表面的、浅见的认识，渴望更多的了解。这些都为本课的教学提供了良好的内在动力。

2、我校周边有较为丰富的建筑资源。如：南门赵氏大宗祠、菉猗堂、接霞庄、斗门老街等等，这些岭南建筑给学生提供了一定的知识基础和情感体验，为本课教学提供了外部条件。

 教学目标

知识与技能：使学生对岭南建筑有基本的了解；通过对南门赵氏大宗祠、菉猗堂建构特点和“三雕两塑”的欣赏，了解广府建筑的基本结构，品味建筑审美内涵，提高欣赏能力。

过程与方法：多媒体课件，让学生直观感受建筑之美。运用观察法、讨论法、提问法、检验法让学生参与教学中。通过层层递进的感受与思考，引导学生读懂建筑。

情感态度与价值观：通过对建筑的感受，培养学生的审美价值观，让学生感受“建筑之美”，热爱家乡民间艺术，激发学生对中华民族民间艺术的自豪感以及积极的人生观。

教学重点和难点

 重点：认识建筑的丰富形态以及建筑的特点。

 难点：理解建筑的文化价值。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、导入：

二、新授：

1、播放岭南民居视频短片

   板书——岭南建筑

2、欣赏不同地区的民居，让学生感受各种形式的建筑。

1、 什么是岭南建筑？

广府、潮汕、客家

2、 介绍岭南民居的代表：

3、 中国南方建筑艺术的典范——陈家祠

  ①播放陈家祠平面图

②播放陈家祠建筑图

③播放陈家祠实景照片

总结广府建筑的特点：

布局、结构、装饰

提问：是不是只有在广州或其他地方才能看到这些有特色的岭南建筑？

4、引出：南门赵氏大宗祠，菉猗堂

①提问：我们班有南门村的同学吗？

     教师补充

②教师转换身份成导游带领学生进行游览

③总结

 让学生分辨分别是哪里的建筑？哪一张是岭南建筑风格的图片。

引出课题——探寻岭南建筑艺术的特点

 学生回答问题

学生活动：请你介绍下南门村的赵氏大宗祠

学生活动：拼出赵氏大宗祠的平面图

学生分组讨论：如何保护好我们身边的古建筑？

 提高学生兴趣

引用身边资源，激发学生求知欲，深入理解

进行类比，加深映像

让学生认识到建筑是技术与艺术的完美结合。

情感深化

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

 探寻岭南建筑艺术的特点

布局：梳式布局                               赵氏大宗祠的平面图

结构：厅堂、天井、廊道

装饰：三雕两塑

学生学习活动评价设计 

在解决重难点时，内容需再精炼，方式方法可以更灵活。

在学生实践中的提示、示范、讲评要到位，有针对性。

教学反思

我校学生思维活跃，地理位置也较为优越，我们处在黄杨山下的斗门镇，风景优美，人文荟萃，民间建筑极具特色，南门的赵氏大宗祠、菉猗堂、斗门老街、接霞庄等有着代表性的建筑。特别是南门的民间古建筑，具有浓厚的岭南建筑风格。由于时间以及现在学校安全隐患等问题我们可能无法出校集体参观，但这些都可以借助多媒体，让学生领略家乡民间建筑之美。

通过这节课我希望学生能够对民间建筑有充分和崭新的认知，拉近学生和民间建筑的距离，感受到传承民族艺术文化的责任感。充分调动学生的主动性，多看，多听，多感官的体验，感受建筑的鲜活；让他们思考，讨论，充分表达自己的艺术感受，培养审美的眼睛。