基本信息

  课题

人民美术出版社版《绘画》模块
第四课 单纯丰富 造型基础——素描

作者及工作单位

 珠海市斗门区和风中学-苏登

教材分析

素描是能力的造型艺术的基础，可以提高学生绘画观察、 了解、 感知，并通过自己的素描的理解包含简单和丰富的美。根据本校实际，注重素描教学这一技能的基本技术的实际情况。通过此课程内容的研究，帮助学生理解的相关知识和绘画技法素描。提高学生的兴趣在艺术，掌握基本的绘画方法，尤其是素描的观察方法和表现方法，使用的知识和技能来欣赏素描作品与生活中的光和影、 线条、 结构、 美学和性能的目的。

学情分析

欣赏是一种能力，是欣赏者对作品内涵意义及其价值的认识，但并不是每个人都能够在较高层次上欣赏艺术作品，欣赏是需要一定的知识和修养。同时所允许欣赏者对作品有某种主观态度，需要情感和借助想象，而这些对于学生来说还显得较有难度。如何引导学生把人像造型画得准确难度较大。又如何正确地去欣赏、读懂、理解素描作品和提高素描技法是掌握的重点，只有这样才能提高学生感受美，鉴赏美的能力，达到启迪智慧，开阔视野，促进身心健康，全面发展的目的。

 教学目标

1、感受素描的艺术魅力。
2、提高学生对素描知识的了解。
3、提高学生的素描绘画技法。
4、激发学生对美术的热爱，提高审美能力。

教学重点和难点

 重点：1、培养学生对素描作品的鉴赏能力，帮助学生正确理解中外素描名作的魅力和素描在各个造型艺术领域的重要作用。2、向学生介绍素描基本的观察方法和表现方法，为学生掌握素描技法奠定良好的基础。
难点：帮助学生掌握科学的观察方法和表现方法，使其能正确认识被画物的形体、结构、空间、质感，以及透视变化等，并比较准确地加以表现。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

（1）提问：由哪一位同学们简单对素描这门技艺做个简单的自我认识？ 

 教师提问

 素描作为人类最古老的一种平面造型方式，可以说是一切绘画之母。

 学生回答

 素描是绘画的一种形式。如果说绘画是使用一定的物质材料，通过线条、色彩、明暗，透视及构图手段，在平面上创造出可视的，具有一定形状、体积、质感和空间感的艺术形象，那么从广义来讲，素描则是指“单色”的绘画。

可以追溯到远古的旧石器时代末期。那时，人类开始以木炭和有色泥士作单色的朴素造型，其内容与原始民族的生活息息相关。如在骨针、石器上刻画简单的装饰纹样或在洞穴壁上描绘狩猎，驯鹿等形象，可统称为世界上最古老的素描画，它反映了人类对自然界和原始民族自身生活的一种认识，并成为表现和传达思想感情的一种手段。

（2）提问：什么是单色画呢，和素描有何联系？

讲授：素描是一种单色的绘画形式，是培养造型能力的基础，它既是为美术创作搜集素材，表现构思的一种手段，又是具有独立审美价值的画种。素描作品为绘画的一种表现形式，具有独立审美价值的画种，以素描形式表现的肖像、风景、静物、组画、连环画以及主题画，都是绘画创作的一种形式，优秀的素描同其他绘画一样，是人类造型艺术的组成部分。（结合图文分析，加深理解）

（师生共同活动）

素描是与色彩画相对而言的。素即素色，取朴素之意，也包含单色的意思，素描是借助单色线条或块面来塑造形象，是一种对客观物象的形态和结构特征作朴素表现的绘画形式。

1、素描是造型的基本功。造型包括造型的观念，造型的美学原则，造型的形式要素和造型的表现手法等，构成了绘画艺术语言的基础。可以说除色彩外，绘画造型的基础都属于素描研究的内容。
2、素描作为画家艺术创作意图，观念的体现是为美术创作服务的，它可以说是画家最原始，最直接的创作意图的形象表现，也可以是绘画、雕塑，工艺美术、建筑，创作设计的草图，正稿以及资料性习作。

提问：你们是否注意到景物在光线中的状态和色调；你们是否观察过光与影的无穷变幻？想不想试图用笔去表现这些神奇的自然现象，或是画出你印象中的画面感受？

什么是全因素素描？打比方、举例子引入。全因素素描又称调子素描，主要研究物体受光后产生的光影变化，根据明暗关系来塑造形体，一般概括为三大面五大调子，三大面指物体直对光源的受光部分为亮面、背对光源的暗面和二者之间产生丰富变化的灰面。五大调子是将三大面称为亮调子，暗调子和灰调子，受光与背光交接处的明暗交界线，以及暗部受周围环境反射而形成的白光。

（师生共同活动）

在直接反射光源的最高处，有个面积很小的亮点称为亮光，物体遮挡光线留下的影子叫投影。无论多么小的物体，它的五大调子和投影都是完整的，但高光在比较粗糙或暗淡的物体表面上有时不太明显。（结合课本P30的作品，进行图文结合分析，加深学生理解和认识）。

小结：本节课我们了解了什么是素描和它的作用，以及光线与明暗色调是素描表现形式的重要组成部分。强调学生回去要多注意观察光影的无穷变幻，注意物体在光线中的状态和色调，加深对素描理解、认识。

板书设计

 绘画-素描
1、 什么是单色？什么是素描？
2、 什么是全因素？和素描有何联系？

学生学习活动评价设计 

学生自我评价

1、能否认真听老师讲课                  a能 b经常 c偶尔 d不能

2、遇到我会的问题能否主动举手           a能 b不能

3、遇到问题能否善于思考                a能 b不能

4、小组合作学习时能否提出自己的看法    a能 b不能

5、对于本节课所学知识是否掌握          a是 b否

6、综合练习是否独立完成                a是 b否

教学反思

通过这节课的内容研究，基本上可以掌握基本的绘画技术，可以做理论和动手操作实践，学生的实践能力和创新能力有提高，在肖像绘画过程中，可以反映所描绘的对象的总体特征。这是我在美术多年教学过程中，教学效果美术的更明显，但认真分析，尤其是艺术的美术的在新的课程改革之后, 艺术课教学作为学生选修、 必修课程，学生的纪律，但在教学过程中，如何提高学生的学习兴趣，激发想象力丰富的发展现状加强实践能力的培养。学生们积极参与讨论的倡议不强，对艺术小知识的积累程度导致对学生课堂参与意识也不强，因此，只有加强研究艺术的关键点，在这一课理论的学习，在实践过程中的基本技能可以很好想法的大胆性能对象，要求教师在课堂教学中要善于开发艺术课程资源，鼓励学生平时课外积累一些，要引导学生在学习过程中的各种学科，挖掘相关的艺术知识的材料，将享受乐趣的美学渗透到各个学科，以激发学生兴趣的艺术课程，以确保课堂教学的有效性顺利实现教学中"三维目标"。