基本信息

  课题

5.3.1操作数据库

作者及工作单位

教材分析

1、本单元主要讲的是数据库在信息资源管理中的应用，在教学中，主要通过对access数据管理系统的使用，熟悉数据库的组成，数据库的基本使用方法。

2、而本节，主要是通过数据库中查询的使用，了解数据库的基本使用方法。

学情分析

1、之前学生已经学习了《5.2使用数据库》，对数据库的使用已经有基本的了解，已经会新建表、添加数据、建立关系。

2、对于数据库，之前主要是建立，本节的重点是使用，要使用就需要查询操作。

3、本节课主要是如何使用查询操作数据库，学生主要的问题是对大量数据的认识不够熟悉，所以通过自己熟悉的财务问题切入。。

 教学目标

1.知识与技能：

1）通过数据库的分析，了解数据库的基本结构。

2）通过建立查询，知道查询数据的基本思想。

2.过程与方法：

通过创建查询，掌握查询数据的基本方法。

3.情感、态度与价值观:

1）通过操作数据，理解数据库管理信息的基本思想和方法。

2）通过对个人财务支出情况的分析，理解作为学生合理消费的必要性。

教学重点和难点

教学重点

分析归纳使用数据库管理信息的基本思想方法，了解建立数据库的基本过程和方法。

教学难点

通过创建查询，掌握查询数据的基本方法。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

1、情境引入

从上节课数据库学习说起，引出数据库的重要性，提问学生数据库可以管理生活中的哪些数据？

创设情境：以学生平时生活消费支出为情境，让学生完成一周消费情况调查。

学生举例说明数据库的应用。

学生进入网站，填写个人一周的财务支出情况。

从学生生活中的财务问题，加深对数据存储的理解。

2、数据分析

教师展示学生提交的数据，让学生观察数据在数据库中，在表中的存储结构。

调查数据分析，提问学生：

1.   目前的数据存储结构，有什么优缺点？

2.   还有其他的结构可以存储这些数据吗？

教师展示，最好的数据存储方案，但是这样会带来新的问题，就是如何查询自己需要的数据。

学生查看调查数据。

学生思考，这样存储数据的问题，包括浪费空间、数据冗余等。

学生看到同学们的消费情况，更有兴趣对数据进行分析。

学生找出，数据之间的联系。

3、查询向导

数据存储在数据库的表中，需要使用这些数据的时候，就需要使用“查询”。两个表通过关系建立联系，可以实现两个表中数据的查询。

讲解建立查询的两种方式，分别是使用向导以及查询设计。

通过网页发布任务、操作步骤。

学生寻找两个表之间的联系。

通过演示，学生更容易实现课程目标。

4、学生练习1

任务一：使用查询向导，建立2个查询。

查询1：查询学生姓名、支出项目、支出数额三个字段。

查询2：对查询1进行交叉表查询，统计每位同学一个星期的财务支出情况。

学生查看任务提示，完成2个查询任务。

查询向导实现起来简单，操作效率高，所以以此任务开始操作。

5、查询设计

教师讲解：使用查询向导，查询出了数据库中，全部学生的支出情况，如果需要某一个人、某一个项目、确定数额的支出，就需要使用使用查询设计。

教师演示：查询设计的操作要点。

学生思考，不同的查询条件，应该在哪里赋予条件。

从问题入手，引导学生尝试。

6、学生练习2

任务二：完成4个查询，并提交查询出来的记录数。

教师引导学生分析：如果需要查询多个条件，该如何书写条件。逻辑符号 And 和Or的使用操作。

学生逐一完成查询，并把查询出的数据量上报。

虽然统计数据量不一定准确，但是可以快速让学生知道查询是否正确。

7、评价总结

查看学生提交的查询统计数据，分析数据。

课堂总结，重点是通过查询操作数据库。

提问2个关于查询的问题。

最后扩展到学生消费支出的管理，通过数据得到的启示。

学生查看数据统计的结果。

通过总结、问题加深对数据的理解。通过消费支出分析，引导学生合理消费。

板书设计

5.3.1操作数据库

一、数据分析

二、查询向导

三、查询设计

四、总结

学生学习活动评价设计 

由于主要的评价是在最后做出的，而且通过网络调查，主要是自评，而且由于任务的特点，不太好开展他评，我的评价主要是整体的，没有具体到每一个学生。

教学反思

1、本节课主要通过查询对数据库内的数据进行操作，通过学生生活中的数据分析，可以提高学生学习的兴趣。

2、由于本节课的任务比较确定，学生完成的作业没有差异，所以查询结果使用统计数量的方法。开始上课，任务一和任务二都是用微课，但是发现，使用微课，反而查询任务要求的效率降低，所以只在任务二保留一个微课。

3、教学设计中，比较有特点的就是2次调查，通过调查反馈，可以更吸引学生的注意力。

4、如果重新上本节课，学生的任务可以更灵活一些，不必全部按照我发布的任务内容进行。